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《三角形的分类》学情分析方案
一、学情分析的目的
三角形分类是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础
上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三
角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角
分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二
是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含
等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学
认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征，让学生初步感知直角三角
形中直角边和斜边的关系。
二、学情分析的内容
1、教学主题：人教版义务教育课程标准四年级下册第五单元教材
63-64 页。
2、教学对象：四年级学
3、教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。
4、学习难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在
联系。
三、学情分析的方法和工具
1、方法：情境导入法
2、工具：问卷星、多媒体课件、三角形卡片、量角器、答题卡
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