四年级语文《爬山虎的脚》学情分析方案.pdfVIP

说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武 《爬山虎的脚》学情分析方案 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 小学语文 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《爬山虎的脚》 教学对象 四年级学生 1、学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写 “引人注意、均 匀、重叠、空隙”等词语。 2、 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。 教学目标 3、 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4、 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。 5、 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴 趣。 1、领悟作者细心观察、连续观察的方法。 教学重点 2、把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。 学习难点爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的? 分析工具 问卷星、微信、希沃白板5 借助希沃易课堂互动教学平台发布课中测试题，利用平台功能收 集每一位学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据 分析方法 统计结果，有利于教师了解每一位学生的课堂学习情况，并在此基础 上实施相应的后续教学活动。 1、师生共同备课法在学习课文之前，在我备课的同时，先请同 学们仔仔细细的预习课文，通过读课文，找出不理解的内容，填写学 习单，在课上与老师一起交流。 2、谈话法通过谈话导入，了解学生的预习情况。 3、思维导图法利用思维导图了解学生对教学内容已有的准备状 况，便于教师找准学生的真实起点。 4、课堂观察记录法在上课的同时，观察学生的眼神、动作、情 学情分析 绪等来了解学生是否真正掌握了老师教授的内容。 实践方案 5、课堂提问分析法在课堂上采取提问的方式与学生进行互动交 流。 6、学生作业讲评法使用百一测评、图表秀、Excel等工具对学生 的作业、小测等进行讲评和数据分析，检查学生的学习成效和存在的 问题。 7、问卷调查法使用问卷星，展开课后问卷调查，了解学生对教 学的真实体验、困惑与建议等，以改进课堂教学。 自评等级 □优秀 □合格 □不合格