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《圆的认识》学情分析
一、学情分析目的
学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还
是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。
学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识
了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的
周长、面积的基础。今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习
的方法，即学会学习。
二、学情分析的内容
1.教学主题：圆的认识
2．教学对象：六年级学生
3．教学重难点
重点：在动手操作中掌握圆的特征，自主学习圆规画圆的方法。
难点：通过观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理来理
解圆上的概念，归纳圆的特征。
三、学情分析方法和工具
1.利用问卷星搜集学生生活中遇到的圆形事物，在课堂上说一说你对
于圆的了解。
2.讨论问题：体育课中遇到的圆（学生讨论，全班交流。）
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