一年级语文anɡenɡinɡonɡ学情分析方案表格式.pdfVIP

A1技术支持的学情分析 （一）学情分析方案 一、基本信息 姓名 所属学校 所涉学段 小学 所教学科 语文 二、学情分析方案 教学主题 a nɡ e nɡ inɡ o nɡ 本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容 包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿 插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵 母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母 的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助 “杯bei学习复韵母ei, 借助 “床chuang”学习复韵母ang。每课都安 排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样 的学习活动中学会准确拼读音节。本单元的教学，要充分利用学生已经掌 握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、 学情分析目的 整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点， 教学时要重点练习。本单元的整体认读音节较多，yuan、 yun 等整体认 读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来 巩固。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教 学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字 母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教 师的范写，然后进行实践尝试。在这-过程中，教师要特别注意提醒学生 保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。 一、复习旧知，导入新课。 1.同学们，你们还记得我们上节课认识的 5 个前鼻韵母好朋友吗？ （开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。） 教学内容 2.上节课我们和 5 个前鼻韵母玩得很开心，今天啊，前鼻韵母知道同学 们喜欢交朋友，他又给我们带了几个拼音小精灵，大家想不想认识他们 呢？那就让我们到拼音王国里去看一看吧！ 二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 师：看，拼音王国到了，让我们和拼音精灵一起去看一看吧！ 1.走进情境图，进行说话练习。 （1）课件出示教材插图，问：你在图上都看到了什么？ （2）相机出示音节 chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生：这些音节中 就有我们今天要学习的 4 个新的韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 （3）下面我想考考大家，看谁的眼睛观察得最仔细，这 4 个韵母有什么 共同点呢？ （都有 nɡ）这就叫作后鼻韵母。 （4）示范读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 （5）自由练习，男女生读，分小组读。 （6）交流前鼻韵母 （n）和后鼻韵母 （nɡ）发音的不同： ①舌位不同。前鼻音，舌尖顶住上齿龈，不松动，后缩。后鼻音，舌头后 部高隆起，舌根尽力后缩， 抵住软腭。 ②口型不同。发前鼻音，上下门齿相对，口型微开，发后鼻音，上下门齿 离得远一些，口形较开。 ③音色不同。前鼻音较尖细清亮，后鼻音则浑厚响亮。2.学习复韵母 ɑn ɡ。 下面我们先来认识第一个小精灵ɑnɡ，指导读音：看教师的口形变化，先 发ɑ，再发 nɡ。 （1）教师范读，学生练读。 （2）指名读、开火车读、小组比赛读。