大班-数学-鹿小姐的花店（多方感知10以内数的守恒）-教案.docVIP

鹿小姐的花店 大班 数学 活动目标 不受物体大小、颜色、排列方式的影响，准确感知10以内物体的数量。 探索相同数量物体的不同组合方式，体验守恒的有趣现象。 活动准备 课件准备：“花店开张”情景图片；“大花小花”情景图片；“五颜六色的花”情景图片；“漂亮的花束”情景图片。 纸面教具：《插花》。 材料准备：剪刀、固体胶。 活动过程 出示情景图片“花店开张”，激发幼儿兴趣，导入主题。 ——鹿小姐的花店开张了，熊猫奇奇和小伙伴们都去买花，我们也一起去看看吧。 ——花店里的花大小、颜色一样吗？ ——花束的造型一样吗？ 出示情景图片“大花小花”，引导幼儿感知物体的数量与大小无关。 ——奇奇和妙妙买的花有什么不同？（大小不同） ——数一数奇奇买的大花有几朵？ ——妙妙买的小花有几朵？ 小结：不管是大朵的花还是小朵的花，它们的数量都是8朵，说明物体数量与它们的大小无关。 出示情景图片“五颜六色的花”，引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。 ——小猴闹闹、河马壮壮买的花有什么不同？（颜色不同） ——闹闹买了哪些颜色的花，共有几朵？ ——壮壮买了哪些颜色的花，共有几朵？ 小结：不管是什么颜色的花，它们的数量都是9朵，说明物体数量与它们的颜色无关。 出示情景图片“漂亮的花束”，引导幼儿感知物体的数量与排列组合无关。 ——小猫蜜蜜和乐乐买的花有什么不同？（排列组合不同） ——蜜蜜/乐乐的花束排列成什么形状？有几朵？ 小结：不管花束排列组合成什么形状，它们的数量都是10朵，说明物体数量与它们的排列组合方式无关。 发放纸面教具《插花》，鼓励幼儿用10朵大小、颜色不一样的花朵自由排列出不同形状或图案的花束，进一步理解数量的守恒现象。 1. 鼓励幼儿操作纸面教具。 ——越来越多人来鹿小姐的花店买花，鹿小姐忙不过来，我们一起来帮帮鹿小姐吧。 ——请你剪下右侧的所有花朵，用它们摆出自己喜欢的形状或图案，并粘贴在花束包装纸上吧。 2.引导幼儿相互欣赏摆好的花束，进一步理解数量的守恒现象。 ——你的花束是什么形状/图案？ ——你旁边的小伙伴，他摆的花束是什么形状/图案？ ——你们用的花朵数量一样吗？数一数吧。 小结：小朋友们的花束真漂亮，不仅里面的花朵大小、颜色不一样，花束的形状和图案也不一样，但是小朋友们的花束都有10朵花，说明物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。 活动延伸 家园共育 家长可以利用积木、棋子等，和幼儿继续玩拼摆形状图案的游戏（如利用10颗白色棋子和10颗黑色棋子拼摆圆形、长方形、心形等不同图形），进一步加深幼儿对数量守恒的理解。