A5《咕咚》技术支持的课堂导入设计.pdfVIP

A5 《咕咚》课堂导入设计 县 （市、区） 学校 姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析 □教学设计 学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激 实践问题 发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？ 针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的 材料要求 和使用的媒体资源或工具。 教学环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 教学主题 统编版一年级下册《咕咚》 教学对象 一年级 教学内容 游戏导入，渗透识字方法，为后面的学习做好心理铺垫。 1．认识 “咕、咚”等12个生字；会写 “吓、怕”等7个字。 2．通过图画、形声字或联系上下文的方