C3 利用茄子快传帮助学生发现问题和创新解决.pdfVIP

利用茄子快传帮助学生发现问题和创新解决—— 以《植树的牧羊人》为例 在教学中使用茄子快传，教师可以快速的将教学中使用的视 频，音频，背景资料，相关图片等教学资源分享给学生，同时也 可以实现学生间的快速传递与分享，节约了课堂的时间成本，大 大提高了学生的学习效率。 今天我以教学《植树的牧羊人》为例，说说我如何在教学中 利用茄子快传这一软件帮助学生发现问题，解决问题。 在教学《植树的牧羊人》这一课时，在讲授写作背景以及介 绍背景时，学生发现本文节选自绘本《植树的男人》，却不了解 这一绘本，于是我先让第一组同学将课前收集好的相关资料用茄 子快传分享给全班，而后我将收集的有关资料及相关影片用茄子 快传分享给了全体学生进行补充，学生可以自由选择自己认为重 要的写作背景及相关知识点进行交流分享，从而更细致的了解作 者及写作背景，也从影片中具体的感受到了高原的变化。 在自由朗读课文的阶段，学生发现存在晦涩字，生僻字，同 时还有一些难以理解的词语，我将搜集好的范读音频以及重点字 音和词语意思用茄子快传分享给学生，学生可以点读自己存在困 惑的字词自己感兴趣的语句段落，而不用再和传统课堂一样，单 一的完成老师指定的段落，语句，学生有了更多的选择空间，进 而可以体会更多不同的细节描写的作用，在不同的细节中感悟不 同的人物形象，体会牧羊人无私奉献，一丝不苟，不图回报的精 神品质。 教学说说你身边的牧羊人这一环节，是为了让学生学习牧羊 人的精神，进而树立正确的人生观，价值观，然而，学生在学习 的过程中发现很难举出身边的例子，这是由于学生视野比较窄， 了解的“牧羊人”较少，于是我事先布置下去让第三小组先收集 相关资料，查阅生活中的牧羊人例子，然后在课上让他们用茄子 快传进行互助分享，这样学生从自己了解到的一两个事例，变成 了知道多个的例子，不仅拓宽了视野也更好的体会了牧羊人精 神。 茄子快传的快速分享功能，大大的节约了学生的时间成本， 丰富了学生的知识储备，为教师学生在课堂教学学习中，提供了 极大的便利。