《汽车金融与保险》课程实践教学大纲(本科).docVIP

《汽车金融与保险》课程实践教学大纲(本科).doc

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《汽车金融与保险》课程实践教学大纲 一、基本信息 课程编码:1021139027 英文名称(中/英文):汽车金融与保险/Automobile Finance and Insuranceing 课程性质:专业选修课 学 分:2 学 时:32(理论学时:24,实验/实践学时:8) 开课学期:第六学期 开课院系:机械工程学院 适用专业:汽车服务工程 先修课程:汽车构造、汽车营销与策划、汽车电器与电子控制技术 二、课程简介 该课程是车辆工程专业的一门专业选修课,具有较强的实践性和应用性。在介绍保险学基本知识的基础上,详细介绍了汽车保险与理赔的基本理论知识和实务操作。对我国汽车保险管理体制改革新模式下,现行的汽车保险险种、条款和费率进行了系统介绍,对汽车投保、承保、理赔、现场查勘、定损、赔款理算等有关保险实务进行了详细叙述,并附有大量汽车保险理赔典型案例分析,同时还介绍了目前国内通行的汽车消费贷款保证保险的有关规定。 三、课程教学目标 1、课程对毕业要求的支撑(与理论课相同) 表 1 教学目标对毕业要求的支撑矩阵 毕业要求 二级指标点 课程教学目标 (1) (2) (3) 2. 问题分析:能够应用汽车服务工程科学的基本原理,识别、表达和分析复杂的汽车服务工程问题,并获得有效结论。 2-3. 能运用基本原理证实解决方案的合理性。 √ √ 3. 设计开发:能够设计针对复杂汽车服务工程问题的解决方案,设计满足汽车服务工程技术开发特定需求的系统、单元(零部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,兼顾社会、健康、安全、法律、伦理、文化以及环境等因素。 3-2. 能在社会、健康、安全、法律、文化以及环境等现实条件约束下,对设计方案的可行性进行论证 √ √ 7. 环境和可持续发展:能够理解和评价针对汽车服务工程领域的复杂工程问题工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 7-2. 能合理分析、评价专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 √ 8. 职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在汽车服务工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。 8-2. 能在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,并履行相应的责任。 √ √ 9. 个人和团队:能够在多学科背景下的团队中理解并担当个体、团队成员及负责人的角色。 9-1. 能主动与其他学科的成员合作开展工作; √ 2、课程教学目标(2-4条) 通过本课程的理论教学和实践教学,使学生具备下列能力: 1)通过对汽车金融与保险知识的学习,系统掌握汽车金融与保险理赔流程等应用知识,进而了解汽车金融与保险的发展现状和发展趋势;(支撑毕业要求指标点2-3、3-2) 2)掌握基本的汽车保险实务领域的分析问题和解决问题方法,培养学生从事汽车后市场的保险与理赔等各项技术管理工作的态度和意识;(支撑毕业要求指标点7-2、8-2) 3)培养学生的工程实践学习能力,使学生掌握汽车保险实务的基本流程,获得处理汽车突发事件中团队协同合作的能力。(支撑毕业要求指标点8-2)。 3、主要教学内容与课程教学目标之间的对应关系 课程教学目标 教学内容 教学方法 目标1:通过对汽车金融与保险知识的学习,系统掌握汽车金融与保险理赔流程等应用知识,进而了解汽车金融与保险的发展现状和发展趋势。 汽车金融与保险综合实践 1. 随堂教学研讨 2. 案例讲解与分析 3.课下实践 目标2:掌握基本的汽车保险实务领域的分析问题和解决问题方法,培养学生从事汽车后市场的保险与理赔等各项技术管理工作的态度和意识。 汽车金融与保险综合实践 1. 随堂教学研讨 2. 案例讲解与分析 3.课下实践 目标3:培养学生的工程实践学习能力,使学生掌握汽车保险实务的基本流程,获得处理汽车突发事件中团队协同合作的能力。 汽车金融与保险综合实践 1. 随堂教学研讨 2. 案例讲解与分析 3.课下实践 四、教学内容 汽车营销与策划综合实践 1. 实践目的 通过实践环节的训练,更加深入的学习和掌握汽车金融与保险的基础理论知识,为今后进行汽车金融与保险工作进行必要的训练。 2. 实践内容 以小组为单位进行汽车金融与保险的市场调查,或针对汽车的保费进行具体的统计或者计算了解保险实务的具体流程的课外设计,或针对汽车重大车损案件的勘测与定损。最终完成与实践内容相对应的调研报告、课外设计报告或实践报告等。 3. 实践要求 要求根据实际情况,对于具体的市场调查,要通过所学理论知识对其进行分析,找出优点和不足之处,并结合案例提出改进措施;对于汽车保费或保险实务的课外设计,要以具体的案例进行说明。 4. 实践的实施方式 针对具体的汽车金融与保险的具体问题,从汽车保险制度、汽车保费、车辆重大事故勘察与定损等方面进行分析和市场调研。对于汽车保费的选择与设计案例,结合汽车当前

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