《学前儿童行为观察与分析》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前儿童行为观察与分析》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121239118 课程名称：学前儿童行为观察与分析 （校企）/ Observation and Analysis of Prescool Cildren Beavior(Scool-Enterprise) 课程类别：专业选修课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育专业 适用对象：本科 先修课程：学前儿童发展科学、教育学原理 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是学前教育专业的专业选修课程。课程的任务是为学生提供学前儿童行为观察与分析的 理论基础介绍及科学方法指导，目的是使学生能够运用多种科学方法手段观察分析幼儿行为、理解 幼儿行为特点、掌握幼儿身心发展规律；通过科学素养的培养和科学观察手段的掌握，激发学生的 专业学习兴趣，激发学生积极投身祖国幼教事业的热情。本课程开设在学期，目的是使学生在初步 学习学前教育学科的核心理论课程之后，尽早掌握观察幼儿行为的方法，使学生能够在各个实践教 学环节与幼儿的接触中通过科学观察幼儿行为进行学习和反思。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4、7”，对接的指标点为 “2.1、2.2、3.1、 4.2、7.3”。岗位能力包括：（1）采用科学方法观察幼儿行为的能力；（2）对幼儿行为观察结果的 初步记录和分析能力；（3）在实际教育活动和日常生活中通过观察幼儿进而分析问题、解决问题、 反思问题的能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生掌握行为观察的理论以及观察幼儿的科学方法，体现在四个方 面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义 1.通过本课程的教学，培养学生立 和专业性，具有立德树人的使命感，具 德树人的教育情怀，使学生初步认 有积极的情感、端正的态度、正确的价 同幼儿教师工作的意义和专业性， 2.具有立德树人的 值观。 热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 教育情怀和幼儿为 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念 本的教育理念，热 和一定的科学人文修养，了解幼儿教育 2.通过本课程的实践训练，培养学 爱学前教育事业， 的历史、现状和发展趋势，具有人文底 生在实际情境中观察幼儿行为的能 关心爱护幼儿。 蕴和科学精神，认同素质教育理念，形 力和习惯，并以此培养学生对幼儿 成正确的教育质量观；尊重幼儿人格， 关注和尊重的习惯，初步建立以幼 富有爱心、责任心，工作细心、耐心， 儿为本的教育理念。 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前 3.具有较高的教育 儿童身心发展以及保育教育的基础知 3.通过本课程的教学，提高学生的 科学理论素养，掌 识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建 学前教育科学理论素养，掌握开展 握开展幼儿园保教 构知识、获得技能、品德塑造、习惯形 幼儿园保教工作所需的行为观察理 工作的知识和技能。 成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个 论知识和科学方法。 体发展的差异性。 7.具有终身学习和 4.以对幼儿行为的观察、记录、分 指标点 7.3 初步掌握教育反思和教育 专业发展意识，具 析为切入