《学前儿童健康教育》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前儿童健康教育》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码： 1121139070 课程名称：学前儿童健康教育 （校企）/Prescool Cildren ealt Education (Scool-Enterprise) 课程类别：专业必修 学分：1.5 学分 总学时：24 学时 理论学时：24 学时 实验/实践学时：0/0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童发展科学、学前教育学、学前儿童保育学、学前教育活动设计与实施 教学环境：微格教室、操场、实验室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《学前儿童健康教育》是学前教育专业的一门专业必修课。通过本课程的学习，使学生了解儿 童健康与儿童发展的重大意义，掌握实施学前儿童健康教育的基本方法，理解学前儿童健康教育的 基本原理，从而全面掌握学前儿童健康教育的基础知识，树立正确的儿童观、健康观。在完成基础 知识教学任务的同时，还要加强学生实际动手能力的培养。通过课程实验，使学生初步具有对儿童 健康教育领域内相关问题的研究能力。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 3、4、5、6、7”，对接的指标点为 “3.1、3.2、4.2、 5.2、6.2、7.3”。岗位能力包括：（1）了解学前儿童身心发展特点的能力；（2）掌握学前儿童健康 成长发展特点的能力；（3）分析学前儿童健康行为问题形成原因的能力；（4）设计和实施学前儿童 健康教育活动的能力；（5）与家长沟通，协调幼儿家长解决学前儿童健康成长问题的能力；（6）初 步具有综合利用各种教育资源进行全面育人的能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前 1．理解学前儿童健康和教育的基 儿童身心发展以及保育教育的基础知 本理论，掌握健康与幼儿发展关 识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建 系，感受学前儿童健康教育的科 构知识、获得技能、品德塑造、习惯形 学性与艺术性，认同学前教师工 成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个 作的专业性，培养立德树人的教 体发展的差异性。 育情怀。 3.具有较高的教育 2．树立幼儿为本的教育理念，了 科学理论素养，掌握 解学前儿童健康教育的研究目的、 开展幼儿园保教工 指标点 3.2熟悉幼儿园教育的目标、任 对象和内容等理论体系、掌握学 作的知识和技能。 务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿 前儿童健康教育的研究方法和发 园健康、语言、社会、科学、艺术等各 展历史和影响学前儿童健康成长 领域教育的学科特点与基本知识；掌握 的因素。能在对各种健康流派理 幼儿园教育教学的基本方法和策略，注 论的学习中锻炼和发展运用唯物 重知识的联系和整合。