《学前儿童社会教育》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前儿童社会教育》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码 课程名称：学前儿童社会教育 (校企）/Prescool Cildren Social Education (Scool- Enterprise) 课程类别：专业必修课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：普通心理学与发展心理学、学前儿童发展科学、学前教育学、教育心理学、幼儿游 戏与指导、学前教育活动设计与实施、幼儿园班级管理。 教学环境：多媒体、微格教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《学前儿童社会教育》是学前教育专业的专业必修课，是学前儿童社会教育五大领域课程之 一。 本课程任务与目的是：立足学前教育专业学前儿童社会教育的教学实际，落实 《幼儿园教育 指导纲要 （试行 ）》的基本精神，注重学前儿童社会教育的理论与实践，通过学习为学生正确 地设计与实施学前儿童社会教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童社会教育实践和研 究的专业素养。同时培养学生热爱幼儿、关心幼儿、尊重幼儿的情感态度 ; 树立正确的儿童观、 教育观 ; 具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识。 2. 对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4、5”，对接的指标点为 “2.2、3.1、3.2、 4.2、5.2”。岗位能力包括： （1）了解幼儿社会性发展的能力； （2）解决幼儿社会教育问题 的能力； （3）运用幼儿社会教育理论设计幼儿社会教育活动的能力； （4）运用幼儿社会教育 理论和幼儿班级管理理论组织和实施幼儿社会教育活动的能力； （5）运用幼儿社会教育评价理 论进行幼儿社会教育活动评价和反思的能力； 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于学生掌握幼儿社会教育活动设计、实施和评价的基本规律，在此基础上 培养学生具有相应的能力。体现在五个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.2具有幼儿为本的教育理念和一 2.具有立德树人的 定的科学人文修养，了解幼儿教育的历史、 1．树立幼儿为本的教育理念， 教育情怀和幼儿为 现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精 了解学前儿童社会教育的学科 本的教育理念，热 神，认同素质教育理念，形成正确的教育 性质、学科特点、研究对象、内 爱学前教育事业， 质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任 容体系、研究方法和发展历史形 关心爱护幼儿。 心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的 成正确的教育质量观。 启蒙者和引路人。 指标点 3.1系统掌握教育科学和学前儿童 2.系统掌握影响学前儿童社会 身心发展以及保育教育的基础知识、基本 性发展的因素，熟悉学前儿童自 理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获 我意识、社会交往、规范认知和 得技能、品德塑造、习惯形成的过程，熟 多元文化发展的过程和规律，熟 3.具有较高的教育 悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异 悉幼儿年龄阶段特征和个体发 科学理论素养，掌 性。 展的差异性。 握开展幼儿园保教 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目标、任务、 3.熟悉学前儿童社会教育的目 工作的知识和技能。 内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、 标、任务、内容、要求和基本原 语言、社会、科学、艺术等各领域教育的 则，掌握学前儿童社会教育的学