《学前教育活动设计与实施》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前教育活动设计与实施》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129040 课程名称：学前教育活动设计与实施 （校企）/Design and Practice for Prescool Educational Activities (Scool-Enterprise) 课程类别：专业基础课 学分：2 总学时：32 理论学时：24 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童发展科学、学前教育学、幼儿游戏与指导 教学环境：多媒体、幼儿园 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是学前教育专业的专业基础课程。课程的任务与目的在于，研究幼儿园课程和教育活动 的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程 的教学，可以提高学生对幼儿园教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所的 态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育活动打下良好的基础。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接幼儿教师三方面的岗位能力：（1）幼儿园教育活动设计能力；（2）幼儿园教育活动 组织实施能力；（3）幼儿园教育活动设计资源开发与。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生为 3-6 岁幼儿设计与实施教育活动的能力，体现在四个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 1．理解幼儿园教育活动的涵义、 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目标、 特点，掌握幼儿园教育活动设计的 3.具有较高的教育 任务、内容、要求和基本原则，掌握 原则。熟悉教育活动目标的表述原 科学理论素养，掌握 幼儿园健康、语言、社会、科学、艺 则及幼儿园教育活动内容的选择 开展幼儿园保教工 术等各领域教育的学科特点与基本知 原则与编排。能够将不同的学习模 作的知识和技能。 识；掌握幼儿园教育教学的基本方法 式灵活运用在不同性质的教育活 和策略，注重知识的联系和整合。 动中。 指标点 4.2 能够依据 《幼儿园教育指 4. 具备较高的教师 导纲要 （试行）》和 《3-6 岁儿童学习 2．系统掌握幼儿园教育活动设计 素养、的艺术素养、 与发展指南》，根据幼儿身心发展规律 的基本原理，能够合理设置教育活 良好的信息素养，具 和学习特点，运用幼儿保育与教育知 动目标，选择教育活动内容进行教 有较强的教学能力， 识，科学规划一日生活、科学创设环 育活动设计。熟悉教育活动组织与 能够开展幼儿园教 境、合理组织活动。具有观察幼儿、 实施的一般性策略，的组织活动， 育教学工作。 与幼儿谈话并能记录与分析的能力； 并进行科学的评价与反思。 具有幼儿园活动评价能力。 指标点 5.1 掌握幼儿园班级的特点， 5. 具有幼儿园班级 建立班级秩序与规则，合理规划利用 3.理解师幼互动关系的内涵及基 管理能力，能够创设 时间与空