《学前教育学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前教育学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129032 课程名称：学前教育学/Prescool Pedagogy 课程类别：专业基础理论课 学分：2.0 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：普通心理学与发展心理学、教育学原理、学前儿童保育学、学前儿童发展科学 教学环境：多媒体 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《学前教育学》是学前教育专业的专业基础理论课程，是专业 主干课程，研究学前儿童教育的 宏观问题及我国学前教育现象、教育问题及教育规律。通过学习，使学生了解和掌握学前教育在儿 童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值，逐步树立现代教育观；掌握从事学前教育、教 学工作所需的教育基础理论知识，形成运用所学理论知识解决学前教育教学实践问题的能力和研究 问题的能力。 课程思政教学的思路：结合相关内容，培养主义唯物史观和唯物辩证法观点。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4、5、6”，对接的指标点为 “2.1、2.2、3.2、 4.2、5.2、6.1”。岗位能力包括： （1）践行核心价值观，具有良好的教师职业道德和较强的依法执教意识。 （2）具备较高的教师素养、掌握教育科学基础知识、基本理论、基本技能和方法； （3）了解学前教育科学的理论前沿和发展动态。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生对专业的认同和情感，体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义 1.培养立德树人的教育情怀，认同幼 和专业性，具有立德树人的使命感， 儿教师工作意义和专业性，热爱学前 具有积极的情感、端正的态度、正确 教育事业。 的价值观。 2.具有立德树人的 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念 教育情怀和幼儿为 和一定的科学人文修养，了解幼儿教 本的教育理念，热 育的历史、现状和发展趋势，具有人 2．了解幼儿教育的历史、现状和发展 爱学前教育事业， 文底蕴和科学精神，认同素质教育理 趋势；树立幼儿为本的教育理念，关 关心爱护幼儿。 念，形成正确的教育质量观；尊重幼 心、爱护、尊重幼儿，做幼儿健康成 儿人格，富有爱心、责任心，工作细 长的启蒙者和引路人。 心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者 和引路人。 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目标、 3.具有较高的教育 任务、内容、要求和基本原则，掌握 3．掌握我国学前教育的目的、目标、 科学理论素养，掌 幼儿园健康、语言、社会、科学、艺 内容、要求和基本原则。掌握幼儿园 握开展幼儿园保教 术等各领域教育的学科特点与基本知 教学活动基本组织形式和基本方法。 工作的知识和技能。识；掌握幼儿园教育教学的基本方法 和策略