《幼儿园班级管理》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《幼儿园班级管理》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129036 课程名称：幼儿园班级管理/ Kindergarten Class nagement 课程类别：学科专业基础课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学、幼儿游戏与指导 （校企）等。 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 幼儿园班级管理这门课程，通过设置幼儿园班级管理研究概述、幼儿园班级管理的目的、任务 与原则、幼儿园班级管理的方法、幼儿园班级管理的过程、幼儿园班级管理教养工作管理与一日生 活常规管理等环节，从而为学前教育专业的本科生地实现如何组织幼儿园班级管理提供理论支持， 从而为他们地走向幼儿园岗位，服务地方学前教育事业发展奠定基础。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 5”，对接的指标点为 “5.1、5.2”。岗位能力包括： （1）培养学生掌握幼儿园班级的特点，为建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创 设良好班级环境奠定基础。（2）培养学生掌握不同年龄班的幼儿具有不同的年龄特点，根据年龄班 特点进行班级的组织与管理。 三、课程教学目标 本课程的教学目标体现在两个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 5.具有幼儿园班 5.1 掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序 1.培养学生掌握幼儿园班级的 级管理能力，能 与规则，合理规划利用时间与空间，创设良 特点，为建立班级秩序与规则， 够创设良好的班 好班级环境，充分利用各种教育资源，寓教 合理规划利用时间与空间，创设 级育人环境。 育于一日生活和游戏中，建立良好的师幼关 良好班级环境奠定基础。 系，营造良好的班级氛围。 5.2 为人师表，发挥自身的榜样作用。了解 2.培养学生掌握不同年龄班的 幼儿社会性-情感发展的特点和规律，重视 幼儿具有不同的年龄特点，根据 一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样 年龄班特点进行班级的组织与 示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼 管理。 儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。 四、教学课时安排 总学 学时 完成课程 主题 教学内容 时 讲课 实验 实践 教学目标 主题 1 幼儿园班级管理研究概述 2 2 0 0 目标1 主题 2 幼儿园班级管理的目的、任务与原则 2 2 0 0 目标2 主题 3 幼儿园班级管理的方法 2 2 0 0 目标1，目标2 主题 4 幼儿园班级管理的过程 4 4 0 0 目标1，目标2 幼儿园班级管