《学前儿童文学与绘本阅读》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《学前儿童文学与绘本阅读》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码 课程名称：学前儿童文学与绘本阅读/ Prescool Cildren Literature and Drawing Book Reading 课程类别：专业选修课 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：0/8 适用专业：学前教育专业 适用对象：本科 先修课程：无 教学环境：语言训练馆 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 儿童文学是学前教育专业的一门必修课，着眼于提高学生分析欣赏儿童文学作品的能力，并训 练学生学习编写一般儿童的读物。通过学习，了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学的特点及创 作要求，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学修养；培养他们分析和鉴 赏儿童文学作品的能力。掌握分析儿童诗歌、儿歌、儿童故事、寓言、童话等体裁的艺术特色的基 本方法；能针对作品内容形式的特点，初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。阅读一 定数量的经典绘本，使学生能够赏析中外经典绘本，了解不同年龄段的幼儿文学作品及绘本的特点 达到创作和制作原创绘本的能力。 通过本课程学习，使学生在充分掌握儿童文学文体性质与读者阅读接受特点基础上，深入把握 儿童文学与儿童教育之关联，养成学生未来在基础教育教学岗位上自觉运用儿童文学的良好意识， 使之成为的教育资源和教学手段。 2.本课程对接培养的幼教岗位能力： 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4、7”，对接的指标点为 “2.2、3.1、4.2、 7.1”。岗位能力包括：（1）教学中的组织教学能力；（2）解决实际教育问题的能力；（3）指导幼儿 赏析幼儿文学作品的能力；（4）提高幼儿的艺术鉴赏能力；（5）自身终身学习的能力。 三、课程教学目标 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理 念和一定的科学人文修养，了解幼 2.具有立德树人的教 儿教育的历史、现状和发展趋势， 1．树立 “热爱幼儿、理解幼儿、尊 育情怀和幼儿为本的 具有人文底蕴和科学精神，认同素 重幼儿”的正确观念，提升儿童文 教育理念，热爱学前教 质教育理念，形成正确的教育质量 学素养。具备开阔的儿童文学视野， 育事业，关心爱护幼儿。观；尊重幼儿人格，富有爱心、责 关心儿童文学的发展。 任心，工作细心、耐心，做幼儿健 康成长的启蒙者和引路人。 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学 3.具有较高的教育科 前儿童身心发展以及保育教育的基 2.系统掌握儿童文学理论知识，初 学理论素养，掌握开展 础知识、基本理论和基本技能，熟 步掌握儿童诗歌、童话、寓言、儿 幼儿园保教工作的知 悉幼儿建构知识、获得技能、品德 童故事、画图读物以及绘本等各种 识和技能。 塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿 常见的儿童文学体裁的知识。 年龄阶段特征和个体发展的差异性。 3.分析和鉴赏儿童文学作品的能力， 指标点 4.2 能够依据 《幼儿园教育 掌握分析儿童诗歌、儿童故事、童 指导纲要 （试行）》和 《3-6 岁儿童 话、寓言、儿童图画读物和儿童文 4.具备较高的教师素 学习与发展指南》，根据幼儿身心