《教育心理学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《教育心理学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129027 课程名称：教育心理学/educational psycology 课程类别：教育科学类课程 学分：3 总学时：48 理论学时：48 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育专业 适用对象：本科 先修课程：心理学基础、教育学原理 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是学前教育专业的教育科学类必修课程。是学前教育专业研究生考试的必考科目，也是 教师招聘考试的必考内容。 教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本心理规律的科学。课程的任务和目 的在于：树立幼儿为本的教育理念，培养立德树人的教育情怀，深入认识儿童的心理发展特点，理 解学习的实质和各派的学习理论，掌握各类学习的过程与规律，能够创设的教育情境，激发儿童的 学习动机，儿童的学习和发展。 2.对接培养的岗位能力： 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4、5、7”，对接的指标点为 “2.1、2.2、3.1、 4.2、5.2、7.1”。岗位能力包括：（1）了解儿童心理特点的能力；（2）解决实际教育问题的能力； （3）运用教育心理学理论指导教学决策和教学评价的能力；（4）激发儿童学习动机的能力；（5）儿 童品德发展的能力；（6）自身终身学习的能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生掌握学与教相互作用的基本心理规律，体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 1．理解儿童认知发展和人格发展的 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义 基本理论，掌握教育与心理发展关系， 和专业性，具有立德树人的使命感，具 感受教育的科学性与艺术性，认同教 有积极的情感、端正的态度、正确的价 师工作的专业性，培养立德树人的教 2.具有立德树人的 值观。 育情怀。 教育情怀和幼儿为 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念 本的教育理念，热爱 2．树立幼儿为本的教育理念，了解 和一定的科学人文修养，了解幼儿教育 学前教育事业，关心 教育心理学的研究对象、内容体系、 的历史、现状和发展趋势，具有人文底 爱护幼儿。 研究方法和发展历史，能在对各种流 蕴和科学精神，认同素质教育理念，形 派理论的学习中锻炼和发展运用唯 成正确的教育质量观；尊重幼儿人格， 物辩证法的意识和能力，形成正确的 富有爱心、责任心，工作细心、耐心， 教育质量观。 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前 3．系统掌握教育心理学和学前儿童 3.