《我爱你，汉字》教案(1).docxVIP

PAGE 10 第三单元：《我爱你，汉字》教案 教学目标　 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 2. 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校、社会用字不规范的情况,写一份简单的研究报告。 教学重难点　 1．制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。 2．根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。 3. 学会撰写简单的研究性报告。 课时安排：4课时 课前准备：课件 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点事。我们每天都和汉字打交道，你是否觉得非常喜欢汉字呢？让我们继续研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（板书：我爱你，汉字） 二、快速阅读，明确任务。 1．学生读《我爱你，汉字》活动建议，思考： (1)搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。 (2)调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。 2．课堂交流。 (1)学生自由发言。 (2)选出自己感兴趣的问题。 三、研读活动建议，制订计划。 1．学生研读《我爱你，汉字》活动建议。 2．让学生补充建议。 3．根据自己的兴趣，自由组合小组。 (1)汉字演变过程研究小组 汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。 (2)错别字、不规范用字研究小组 搜集因为写错汉字、读错汉字、不规范使用汉字而发生的笑话或造成的不良后果的事例。策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告；或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。 (3)书法作品介绍与欣赏小组 搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。 4．指导学生写好活动计划方案。 活动时间 参加人员 活动地点 活动内容 展示方法 四、自读“阅读材料”。 1．学生阅读。 2．根据自己的计划方案，选择性阅读。 五、教师总结。 通过这次学习综合性学习，让我们感到了汉字的历史悠久，从甲骨文演变到今天的汉字。汉字不但非常神奇、有趣，而且还可以编成字谜、组成词、变成成语……从形状上说，中国汉字形象、美观，这些都让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文化素养和审美情趣。同时，我还懂得了团队合作精神的重要性。 六、作业布置。 1．认真阅读《我爱你，汉字》的“阅读材料”。 2．搜集相关资料。 第二课时 一、活动准备。 1．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明（如联系图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等，学校计算机室要向学生开放，并有教师指导）。 2．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。 二、展示交流，成果汇报。 1．同学们，在“遨游汉字王国”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。 今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。 2．各小组按自己喜欢的方式交流。 A.“汉字演变过程研究”小组　 活动地点：图书馆。 活动内容：查找关于“汉字演变过程”的资料和编小报。 活动过程： (1)去图书馆拍录像。 (2)在网上找资料。 (3)把资料、照片等做成多媒体课件。 展示内容： 现在我给大家介绍一下古代汉字的模样，汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字。(阅读材料《甲骨文的发现》) 与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文。 后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一。 隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成的一种字体。 东汉末年，一种新的汉字字体——楷书出现了。 楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直到今天，楷书仍是汉字的标准字体。 以上内容就是我们小组展示的内容。 B.“汉字字体的演变、错别字、不规范用字”研究小组。 (一)讲述故事，激发兴趣。 (二)听后感言。 没想到一个小小的错别字有这么大的危害！为此，我们进行了班级同学错别字调查研究活动。 (三)出示活动计划表。 1．活动地点：本班。 2．活动内容： (1)查找同学作业本中的错别字。 (2)给错别字分类。 (3)分析