顶岗实习教学体会《给特情学生摘掉“特情”的帽子 》.docxVIP

给特情学生摘掉“特情”的帽子 “那个张琛和田厚你要是管不了的话就算了，他俩就是班上的两块臭肉……” 早早地，有几位老师就给我打好了预防针，可是我偏偏“不懂礼”想去接触一下这两块所谓的“臭肉”。 实习刚刚开始的时候，这两个孩子最先进入了我的眼球——多动症。一节课下来两个孩子基本上是没有一分钟能够持续的盯着一个地方看的。一下东张西望、一下说笑打闹、一下屁股上像长了钉子，一下又喝着老师的话音起哄。最最让我棘手的是张琛控制住自己的制造打嗝的声音。看着这两个长得很是帅气的小伙子，他们一身的毛病就让我忍不住责骂他们。 起初对待这两个问题学生让我绞尽脑汁。两个孩子都很聪明。倘若你一丝不苟的盯着他，他可以背的东西比别人还快，然而问题就在于他们不能控制住自己。及时今天在鼓励和监督下想老实一会了，结果又因为其他方面犯了错误而被叫去接受惩罚了，结果回来就又原形毕露了。就在我将要放弃的时候，一件事完全的改变了我——张琛回家了。结果张琛没有在的一个星期里，居然感觉课堂不是很习惯。田厚依然在自己的角落里兴风作浪，但是课堂好像真的改变了一些，原来我对每一个孩子都有了感情。我暗下决心等他回来了一定帮助他和田厚把毛病改掉。一星期后，张琛回来了，神奇的是他再课堂上不能控制的打嗝声音消失了。原来家里就是用一个星期的时间治他。那句话突然出现在我的脑海中“习惯决定命运”。这么聪明的两个孩子必须改掉坏习惯。于是我制定了一个不断完善的：“给特情生摘掉特情的帽子”的实施方案。 传统方案： 通过同桌了解学生的开小差类型和动向，并做好及时的疏导不要被他影响，上好自己的课。 及时与家长沟通，了解张琛的每日动态和变化。做好及时的应对方案。 每天在班上犯错误出现5次，罚写两篇语文习字，两篇英语习字，并将道歉词写在黑板左侧。 每天在课上犯错误少于5次，将名字写在黑板的表扬栏里。 “前后桌” 疏通好前后桌的纪律问题。避免课上被两位影响。同时及时汇报，协助老师指定应对方案。 及时与各科老师沟通，了解张琛和田厚的每天、每节课的问题和症结，做好及时的奖罚。 每周在学校犯错误出现2次以上，罚做卫生一星期，再接下来的一星期里每天多写两篇习字加一篇摘抄。 每周在学校犯错误出现在2次以下，打电话给家长报喜。并全班表扬。 抽调个别学生或班干部，及时的对两位学生做好全方位的关注。在完全的了解后制定更全变的实施方案。 “当事人” 每一天或两天与张琛和田厚进行沟通。晓之以理，动之以情。在奖罚中不断改变应对方案。 在为期两周的时间里，这个方案还是起到了一定的效果。明显的张琛和田厚的上课开小差的次数少了一些。我心里也有了数，虽然讲道理对他们来说貌似起不到任何效果但是，他们很在乎自尊。当着全班的面批评他们似乎已经没有效果，但是当着全班的面表扬他们，效果很大。这让我对他们的管理方案有了突破口：从表扬和鼓励下手。 了解这个情况以后，我开始动员其它任课老师。并与孩子的家长做好了沟通。多表扬。对于批评最好是委婉的，巧妙地。接着的两个星期，这两个孩子明显的改掉了一个毛病“上课起哄”，我懂得，这是因为孩子们知道老师一心为他好了，不在和老师对着干了。找到这一感觉后，我突然感觉一片光明。 针对孩子最主要的毛病的改变就是“多动症”，治理孩子的多动症唯一的办法就是凝聚他的注意力，还好这两个孩子是走读的。可以得到老师和家长的配合。最简单的。孩子在看动画片时的集中注意力是能够持续一段时间的。也就是说，倘若某件事物让他们有足够的兴趣的话他们是可以被集中的。 于是针对田厚的兴趣是动画片，而张琛的兴趣是看打篮球比赛。；了解了这两个孩子的兴趣点之后，再次与家长做了沟通，一起制定了第二套方案： 升华方案： 看电视的前提是在规定的时间内将老留的各项作业保质保量的完成。倘若完成得好，可以奖励在写完作业后再看一段，倘若做的不好取消第二天看电视的资格。 看杂志和漫画书的前提是上课把书放到将桌上，课上不准看，早晚自习要静坐10分钟。不能动，倘若没有实现取消当日的特权。 体育课在内容设计上对两位同学特殊照顾。比他人多站10分钟军姿。 这套方案，已经实施了一个月了，到现在为止已经有了明显的效果，现在两位学生的集中注意力已经能够持续一定的时间，最最可观的是，孩子们现在的成绩已经明显的提高了。这次月考分别都在年级进步了三四十名。 对这两个学生的改变和培养还在持续进行中，我想再剩下的40多天里，尽最大努力改变这两个学生。我想彻底把七四班的“两块臭肉”的骂名彻底销毁。最最重要的是我想为这两个孩子摘掉另类的帽子。 亲爱的学生，加油。亲爱的自己，也加油吧！