大班体育活动教案队形队列40篇.doc

PAGE PAGE 1 大班体育活动教案队形队列40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、学习将收集的种子分类，排列，并做记录。 　　2、积极探索，分析讨论，感知物体的小、数量与排列长短的关系。 　　3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　1、幼儿人手一份种子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗)。 　　2、纸板;书4本、小书五本。 　　活动过程： 　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师：它们有一个共同的名字叫什么幼：种子。 　　2、第一次探索活动：感知数量相同，小不一的种子，排列长短不一样。 　　(1)讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么为什么幼：南瓜子，因为有南瓜子标记。师：那第二、第三条线呢幼：葵瓜子、西瓜子。师：排队的时候要从黑线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 　　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 　　(3)请幼儿讲述排列结果。师：南瓜子有几颗(幼：十颗)，葵瓜子有几颗(幼：十颗)，西瓜子呢(幼：十颗)它们都是十颗啊那它们排的队伍一样长吗(幼：不一样) 　　(4)讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢幼儿A：因为西瓜子小，所以排得最短。幼B：因为南瓜子，所以排得最长。幼C：因为葵瓜子不也不小，所以排的队伍不长也不短。 　　(5)老师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越，排列越长。 　　3、第二次探索活动：感知小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 　　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样幼：一样长。 　　(2)设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多幼A：一样，幼B：不一样。 　　(3)交代探索要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢 　　(4)讲述操作结果。幼A：不一样多。幼B：西瓜子用得最多，南瓜子最少。 　　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢” 　　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，种子用得少。 　　4、结合生活实际，进一步感知小、数量与排列长短的关系。 　　(1)师手拿书、小书。 　　提问a：如果用相同数量的书和小书排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么幼：小书小，排的队伍短;书，排的队伍长。 　　提问b：让它们排一样长的队伍，书和小书谁用得多为什么幼：队伍一样长时，书用得少;小书用得多。 　　(2)游戏《过小桥》。 　　师：老师和幼儿一起走木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步(师生游戏)师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢(老师脚，用的步子少;幼儿脚小，用的步子多) 　　5、游戏结束。 　　师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧! 　　活动思： 　　在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很的发挥。特别是孙海昕，以前上公开课总会“出状况”，这会儿喜欢动手的他可谓是“如鱼得水”，操作起来一丝不苟，小脑筋也动得特别快。在得到我的肯定与赞许后表现也越来越棒了。 　　在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现，同样非常精彩。当我在指导过程中问起一组幼儿：“为什么都是10颗，队伍不一样长呢”周俊杰抢先回答：“因为南瓜子很胖，他的队伍就排得很长。”吕晨曦笑：“就象周俊杰一样胖!”宋佳洪接着说：“就是，10个周俊杰排的队就比10个吕晨曦排得长。”看来，孩子们已经会活学活用了。这次活动虽然我考虑到了材料的准备，选取的种子也是南瓜子最，西瓜子最小，但是在幼儿操作过后，我发现情况并不是我预想的一样，有的幼儿把南瓜子竖着排队，把葵瓜子横着排队，结果发现葵瓜子排的队比南瓜子长。讲评的时候，我没有把这个现象拿出来讨论，只是在幼儿操作中他们重新排了一下，个别指导了一下。 第2篇 　　活动目标 　　1.发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力，逐渐掌握综合训练的多种技能，增强动作的协调性和灵活性。 　　2.体验成功的快乐，培养勇于克服困难的精神。 　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 　　5.培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 　　活动准备 　　1.每个幼儿一支玩具、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。 　　2.3张竹梯子，