大班数学区活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 大班数学区活动教案40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1.以自身为中心区分自己身体的左右。 　　2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。 　　3.提高空间方位知觉和判断力。 　　4.培养幼儿比较和判断的能力。 　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　手环人手一个。 　　活动过程： 　　1.猜谜激趣。 　　“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。” 　　2.区别自己身体的左右。 　　(1)区别左右手。 　　①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。 　　②交流做哪些事情需要用到右手 　　③伸出左手摇一摇。 　　④出示手环，请把手击在右手。 　　⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手 　　(2)区别左右脚。 　　①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的 　　②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 　　③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 　　3.感知左、右边。 　　(1)请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁 　　(2)改变方位，区分左右。 　　4.游戏：我说你做 　　(1)举起你的右手;举起你的左手 　　(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚 　　(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵 　　(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛 　　5.竞赛游戏：我说你做 　　(1)按手环颜色分组进行比赛 　　(2)比赛中用五角星进行评价 　　6.评出冠组。 　　活动思： 　　活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。 第2篇 　　活动目标： 　　1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。 　　3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　多媒体课件、小手环等。 　　活动过程： 　　1.猜谜激趣。 　　“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”(手) 　　2.区别自己身体的左右。 　　(1)、区别左右手。 　　每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗(幼儿交流) 　　①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向家招招手。 　　②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么 　　③、出示手环，请把手击在右手。 　　④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么 　　⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 　　(2)区别左右脚。 　　①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的 　　②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 　　③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 　　3.感知左、右边。 　　(1)、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁 　　(2)、改变方位，区分左右。 　　4.游戏：我说你做 　　(1)、举起你的右手;举起你的左手 　　(2)、抬起你的右脚;抬起你的左脚 　　(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵 　　(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛 　　5.出示课件再次巩固左右。 　　6.音乐《我有一双小小手》 　　7.总结： 　　今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别是从哪个方向转弯的好，请小朋友准备，汽车开动了，滴、滴、滴、滴。 　　活动思： 　　根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。 第3篇 　　活动目标： 　　1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。 　　2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。 　　3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、