幼儿园环境创设方案(15篇).pdfVIP

幼幼儿儿园园环环境境创创设设方方案案 ((1155 篇篇)) 幼儿园环境创设方案 1 一、问题的提出 积极开发与 用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空 间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联 系、优化教育资源配置，有着重要的价值。《纲要》中指出：“环境 是重要的教育资源，应通过环境的创设和 用，有效的促进幼儿的发 展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有 于引发、支持 幼儿的游戏和各种探索活动，有 于引发、支持幼儿与环境之间的相 互作用。” 同时，还强调：“充分 用 自然环境和社区教育资源，扩 展幼儿生活和学习的空间。”随着 《纲要》的贯彻落实，以及我园 《创 设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识 到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是 教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有 于幼儿体、智、德、 美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育 幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。二、 研究 目标 1 、通过进行 《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师 的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与 用环境的能力、观察 了解幼儿的能力。 2 、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引 导幼儿开展 自主性探索 活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。 3 、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物 等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。 三、研究内容 1 、幼儿园物质环境资源的开发与 用 2 、幼儿园环境资源的开发与 用 四、研究策略 1 、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工 作。 2 、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、 整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。 3 、环境创设要与教育 目标相一致，要有条理的、持续的、深入 的开展工作。 4 、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反 思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断 提高与发展。 五、研究时间和阶段 目标 （一）主题 目标 1 、幼儿乐于参与探究活动，学习用简单的方式表达探索过程中 的所见所闻。 2 、、能够关注周围环境中的物体，体验操作活动带来的快乐。 3 、在观察、操作中主动建构有关的知识和经验，初步学习科学 操作的方法。 4 、愿意亲近大 自然，喜爱动植物，自觉爱护周围的动植物。 5 、初步学习日常常生活中的交往用语，学习用普通话与别人交 谈，能感受用语言交流的乐趣。 6 、初步培养 良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活 自 理能力。学习安全保健知识，养成 自我保护的意识和能力。 7 、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一 起活动所带来的乐趣，乐意招呼和答应他人。学习有礼貌地求助和感 谢他人的帮助。 在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中美的事物，喜欢观赏 艺术作品和进行初步的艺术表现。 六、实施步骤分为以下三个阶段。 （一）、学习、研究阶段 （20xx 年 8 月中旬9 月） 1 、通过各种形式，掌握大量与创设教育相适应的有关知识； 2 、统览教材教材，研究教材； 3 、拟订本班实施方案。 （二）实践、反思阶段 1 、创设与主题 活动《轱辘轱辘转转转》《可爱的家》相适应的良好环境阶段（20xx 年 3 月—4 月） 2 、创设与主题活动 《热闹的马路》《春姑娘来了》相适应的良好 环境阶段 （20xx 年 4 月—5 月） 3 、创设与主题活动 《彩色世界》、《过节真开心》相适应的良