小班珍爱生命教案20篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班珍爱生命教案20篇 第1篇 　　幼儿园小班科学礁：有生命和无生命 　　活动目标 　　1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。 　　2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。 　　3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。 　　活动准备 　　1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。 　　2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸 　　3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。 　　活动过程 　　1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。 　　(1)播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体， 　　让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征， 　　并加以区分。 　　(2)渗透有生命与无生命两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。 　　2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。 　　(1)教师出示标志， 　　笑脸--代表有生命，、 　　哭脸--代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。 　　(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。 　　孩子们在户外尽情.qinzibuy.的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的 　　小草、树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。 　　3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。 　　(1)共同探讨有生命与无生命的区别： 　　根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。 　　(2)教师进行小结： 　　有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。 　　(3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。 　　4、教育幼儿保护生命，热爱环境。 　　(1)幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物 　　(2)带领幼儿将自然的动物放生。 　　5、延伸活动： 　　看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。 　　(作者：河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园苏淑巧) 第2篇 　　活动目标： 　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 　　活动内容设计: 　　我爱小脸小班综合活动设计 　　活动准备: 　　男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 　　活动过程: 　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。 　　教师：昨天，有位哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么 　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。 　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 　　教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的/妈妈平时用鼻子做些什么的还有爷爷、奶奶的…… 　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 　　设计意图： 　　随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子多数是生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动《家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格