小班学习活动教案20篇.doc

PAGE PAGE 1 小班学习活动教案20篇 第1篇 　　设计思路： 　　几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这诗认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水”时，他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子貌同回忆前段时间下的那场雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了“伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相助的快乐。 　　活动目标： 　　1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。 　　2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。 　　3、激发幼儿之间互相助的情感。 　　活动流程：引起兴趣理解感知完整欣赏 　　一、引起兴趣： 　　1、猜字谜：一个三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。(伞) 　　问：伞有什么用 　　2、出示两把伞的幻灯片，一一小。问：有什么不一样 　　引出关于伞的故事。 　　二、理解感知： 　　1、连看4张幻灯片，看看讲了什么要求幼儿将看到的藏在心里。 　　幼儿讲述自己所看到的内容。 　　要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。 　　出示书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。 　　集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。) 　　2、看第5、6页幻灯片 　　问：他们去幼儿园时发生了什么事(引导幼儿认识树枝，树枝把狮子的伞戳了个洞。) 　　伞戳了个洞会怎么样(雨水掉近来) 　　问：你碰到了这件事会怎么样 　　3、看第7、8页幻灯片 　　问：你看到它们想了什么办法 　　把小伞伸进伞的洞里打开它。 　　3、看第9页 　　到了幼儿园小松鼠是怎么对狮子说的 　　三：完整欣赏故事 　　可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。 　　四：讨论：你在幼儿园有没有助过别人 　　各环节渗透： 　　1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。 　　2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。 　　3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。 　　4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看书“伞和小伞”以及进行故事表演。 　　教学思 　　我设计的语言活动《伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很的发展，能够担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。 　　故事《伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。 　　因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。 　　接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。 　　最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，助幼儿进一步理解故事内容。 　　整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。 第2篇 　　设计思路 　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事小兔做客为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在小兔去做客的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在小兔回家迷路了的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。 　　活动目标 　　1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，助小兔找到回家的路。 　　2.胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。 　　活动准备 　　1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。 　　2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。 　　活动过程 　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢小熊说：从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能