《篮球双手胸前传接球技术——应用模块理论的教学设计》说课课件.pptVIP

篮球双手胸前传接球技术 说课教师：勇智勇 ——应用模块理论的教学设计 单元教学计划的第二次 巩固与提高 课前说课 教材及学情分析 教学目标与重点难点 指导思想 教法与学法 内 容 教学过程 预期效果 一、指导思想 PPT模板下载：/moban/ 依据国家教育部制定的新课标要求，坚持“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质和养成良好体育锻炼习惯为目标；在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重培养学生团队协作和互帮互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。 二、教材及学情分析 教材分析 《体育与健康》教材，第四单元项目十篮球，基本进攻技术之传接球技术。传接球是进攻队员有目的地转移球和进行战术配合的必要手段。同时也是篮球运动中最主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础。 ——毛振明.体育与健康[M].北京：北京师范大学出版社，2009：86-87. PPT模板下载：/moban/ 学情分析 一般特征：本节课的教学对象为中专一年级学生，男女生混合行政班。 心理特征：年纪处于青春期，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心重、渴望得到认可与激励；同时部分学生自律性不强，注意力容易分散，耐心不够，个别学生存在自信心不足的现象。 学习特征：已经掌握了基本步法移动、运球技术，初步学习了双手胸前传接球技术。处于运动技术分化到巩固提高的过渡阶段。 三、教学目标与重点难点 帮助学生掌握动作要领，使大部分学生可以准确完成技术动作。 运用讲解示范法、分组练习法和游戏法，发展学生力量、灵敏等体能素质，加强学生注意力训练。 通过游戏和小组合作提高学生协作意识和集体荣誉感，分享收获增强信心，激发学生参与运动的热情。 3 2 3 1 情感目标 认知目标 技能目标 情感目标 技能目标 认知目标 情感目标 技能目标 认知目标 技能目标 情感态度价值观 知识与技能 过程与方法 PPT模板下载：/moban/ 教学重点：传接球手型以及传接球的准确性 解决措施：准确讲解示范和连贯快速传接球练习 教学难点：上下肢协调配合以及手对球的控制支配能力 解决措施：及时纠错和不同距离多种方式的传接球练习 四、教法与学法 PPT模板下载：/moban/ 教育学理论依据 模块教学理论——模块理论源起美国，由心理学引入教育教学领域，其基本含义是：将一门学科中或各门学科中具有同类功能的知识点或能力项组合成知识模块或能力模块，使其整体功能大于部分之和。 在汲取模块化思想的基础上，将运动技能分解成一个个知识点，再将知识点按其内在逻辑组合成相对独立的单元，然后根据不同需要，组合成模块，通过增删单元和调整组合方式，实现教学内容的更新和调整。模块法具有针对性强的特点。 甄永新.中职学校体育课程模块教学的研究[J].科技展望, 2015(08) 刘璐.体育与健康课程标准实践模块内容选择研究[D].陕西师范大学,2012 单 手 肩 上 传 球 单 手 体 侧 / 背 后 传 球 双 手 胸 前 传 球 篮球传接球技术 常用传球方式 本次课模块 双 手 头 上 传 球 传球路线 击 地 反 弹 球 直 传 球 接球方式 单 手 接 球 双 手 接 球 运动状态 运 动 中 传 接 球 原 地 传 接 球 知识点划分 单元组合 PPT模板下载：/moban/ 教法运用： 根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性和循序渐进的原则，我主要运用了讲解示范法、纠错法、评价法、任务驱动法等教学方法，由浅入深逐渐引导，激发学生学习兴趣，发挥教师主导作用，鼓励学生参与运动。 学法设计： 在本节课中，让学生采用观察法、分组练习法、游戏竞赛法等学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。自主学习和团队协作相结合，通过反复练习，提升熟练程度， 使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程 场地：篮球场2块 器材：篮球20个（学生40人）、便携式音箱1台 1、集合整队 2、师生问好 3、教师宣布本次课内容及要求 4、安全教育 5、安排见习生 组织队形：四列横队 准备部分（时间：10分钟） 课堂常规 3分钟 ①颈部运动 ②扩胸运动