《狐狸和乌鸦》教案2篇.docxVIP

《狐狸和乌鸦》教案2篇 教学要求：  1、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。  2、懂得爱听奉承话简单上当受骗的道理。  教学用具：  1、多媒体课件。  2、狐狸和乌鸦的头饰。  教学过程：  一、导入  《狐狸和乌鸦》是个经典的童话故事，通过上节课的学习，谁能说说这个故事主要讲了一件什么事？  指名答复：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。（你的概括力量真强！）（奖一朵小红花）  二、学习课文  1、学习第一节  在森林王国里，住着很多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段好玩的故事。  （教师诵读第一节）  小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。）  指名说。  这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）  狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它怎样呢？  （出示句子）狐狸谗得直流口水。  从这句话里，你明白了什么？  谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。）  狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？  谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。  过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？  2、自学2——5小节，争论沟通。  下面啊，我们的兔子博士想看看我们二（3）班小朋友的自学力量如何？他带来了两个问题想考考大家？  出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“”线划出，读一读。看谁读得仔细。  争论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。（读完一句，评一句）  A、第一次，狐狸眼睛一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子）  从哪里可以看出这是好话呢？“亲爱、您”这两个词语。（变红色）  谁能来读好这句话呢？（指名读，比照读。）  B、其次次，狐狸赔着笑脸说：“…………”（出示句子）  什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课教师看，好不好？（好！）  狐狸是真的关怀乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关怀乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。  指名读出假惺惺的语气来，比照读，齐读。  C、第三次，狐狸摇摇尾巴说：“…………”（出示句子）  咱们来比一比，麻雀和乌鸦究竟谁美丽？（媒体出示比照图）  乌鸦其实是很丑的，狐狸说他美丽，是不是说了极好听的话啊？（是！）  咱们再来听听乌鸦的叫声（出示乌鸦声）  你们觉得好听吗？你们喜爱听这样的歌声吗？（不好听，我们不情愿听。）  你们看狐狸他多会说好话呀，而且一次比一次好听，一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。（试试读读，表演读，指名读。）  D、狐狸说了三次虚伪的好话，给你留下了什么印象呢？  E、齐读狐狸的三次动作，及所说的话，体会其中的意义。  出示自学提纲（2）：乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的呢？请用“…………”画出，并读一读。  指名学生答复，并填写表格乌鸦的三次说和做。  为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？  3、学习第四小节  乌鸦得意地唱起来后，结果怎样呢？请大家看屏幕：（媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。  肉最终骗到手了，狐狸所以飞速地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。  乌鸦看到狐狸根本没听它唱歌，而是把他它掉下的肉叼走了，此时此刻，它的心情会怎样呢？  4、学习了这个故事，你懂得了什么道理？  学生各抒己见。教师送语：闪光的东西并不都是金子；悦耳的语言并不都是好话。  —莎士比亚  三、分角色表演  教师想发挥一下小朋友的表演力量，谁来演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？  戴头饰分角色朗读课文。  四、续编故事  当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？ 《狐狸和乌鸦》教案 篇二 教学目标：  1、能够理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。  2、感受角色鲜亮的特征，运用制造性的动作、语言表现故事的内容。  3、理解词汇：得意的意思。  教学预备：  1、狐狸和乌鸦的头饰。  2、《狐狸和乌鸦》课件