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人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》教案 亿以内数的认识 内容:P2-4例1 教案目标： 知识与技术：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、 千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭穿各计数单位间的关系的过程，掌握数位序次表，理解位值的观点。 情感、态度和价值观：领悟大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和 能力。 重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具：图片和计数器 教案过程： 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到 10004）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在平时生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口,请学生试着读一读。 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样持续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位序次表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万 每个计数单位都要占一个地址，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、牢固新知 1、“做一做”的1题数数 2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 亿以内数的读法的练习 1/15 教案内容：练习一的：3-5题。 教案目标： 1、进一步认识亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、熟练地掌握亿以内数的读法。 教案重点：正确熟练地读出亿以内的数。 教案难点：认识计数单位和数位的意义。 教具准备：小黑板、投电影、数位序次表。 教案过程： 教案 教案时 教 师 活 动 学生 活动 内容 间 复习 7′ 1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？ 1、学生说出计数单位和相对 亿以 应的数位。 内数 2、亿以内的数位是怎样分级的？ 2、学生说出个级和万级。 的读 3、小黑板出示：读出下列各数。 3、学生读数： 法32680读作三万二千六百八 （要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读 十 作什么，然后再合起来读） 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五 千 认识 6′ 1、投影出示：分别说出下面每个数中的“ 2”在 1、学生先议论再回答： 数位 什么数位上，表示什么？ 72650中2在千位上，表示2 上的 726505624500 2845000 个千； 数所 5624500中2 在万位上，表 表示 示2个万； 的意 2845000中2 在百万位上， 义 表示2个百万。 2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、 2、学生议论回答。 万组成的。567000 703500030200000 牢固 16′ 1、小黑板出示：读出下列各数 1、学生先分级再读数。 练习 4050000 9008300038000400 405000038000400 2、投影出示： 2、学生先分小组回答然后全 （1（）位数，最高位是（ ） 班沟通。 位，从左往右起， 5分别表示（ ）请读 出万级上的数。 2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。在63后添（）个0，这个数是六千三百万。要把 12345变成一千二百三十四万，应该（）。在96 中间添（）个0，这个数才是九百万零六。 3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位3、同桌两人组成数，另一人 数，再读出来。读数。 亿以内数的写法 教案内容：第6页：例3、例4和练习二的：1~5题。 教案目标： 1、根据数位序次的数级正确地写出亿以内的数。 2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。 2/15 教案重点：掌握亿以内数的写法。 教案难点：每级中间或末尾有 0 的数的写法。 教具准备：小黑板、投电影、数位表。 教案过程： 教案 教案 教 师 活 动 学生活动 内容 时间 复习 6′ 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数