小学科学_三年级下册《水结冰了》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 水结冰了 教学目标： 科学概念： 1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。 过程与方法： 1.观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。 2.观察水结冰过程中的温度及其他变化。 情感、态度、价值观： 1.乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 2.初次感受、体现物质状态的变化。 教学重点：观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化。 教学难点：水为什么会结成冰？ 教学准备：小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1个、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。 教学过程： 一、冰的观察 1.师：同学们，请 猜一个谜语。课件出示谜语，学生猜后提问：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？ 2.师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水放在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。 板书：水结冰了 3.师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。 4.学生观察后汇报交流。（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。） 5.水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还