高中数学_数系的扩充和复数的概念教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数系的扩充和复数的概念 学习目标 1.知识目标：理解复数的基本概念及复数相等的充要条件。 2.能力目标：在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用。 3.情感目标：感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系。 教学重点：复数的概念，复数的代数形式。 教学难点：复数相等的条件。 教学设计： 教学环节（一） 问题情境 问题 教师活动 学生活动 设计意图 1、从小到大，我们认识了各种各样的数。进入高中，我们学习了集合，你知道的数集有哪些？分别用什么记号表示？ 倾听学生回答问题，时时引导、追问、总结。 认真思考，回答问题 从学生已有的知识入手，引入课题 2、这些数集之间是什么关系呢？ 3、为什么是真包含的关系呢？ 教学环节（二） 探究新知 4、回顾数系扩充的前三次扩充过程，数系家们是如何解决这些矛盾的呢？ ——添加新数，扩充数系 教师提出问题，认真听取学生的答案，学生讨论问题时巡视并和学生交流 学生认真思考、交流，积极回答问题 学生自己经历讨论过程 通过问题串的形式使学生经历复数的概念的产生过程 5、原数集和扩充后的数集是什么关系呢？ 6、那么在实数范围内加、减、乘、除、乘方、开方这些运算总能实施了吗？ 我们现在怎么解决呢？ 7、添加的新数仅仅是吗？还有其他的数被添加进来吗？通过实数和的加法和乘法运算，你还能得到什么数呢？ 8、观察这些数的特征，