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以科研项目为载体培养学生创新能力的研究与实践（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：以科研项目为载体培养学生创新能力的研究与实践 1 1以科研项目为载体培养学生创新能力的可行性 2 2以科研项目为载体培养学生创新能力的途径 3 3结束语 5 文2：以课堂教学为载体培养学生创新能力 6 一、创设情境，激发学生的创新热情 7 1.创设游戏情境，让学生感受创新。 7 2.创设生活情境，让学生敢于创新。 7 3.创设问题情境，让学生勤于创新。 8 二、探究新知，培养学生的创新能力 8 1.倡导学生自主学习，培养创新意识。 8 2.发挥小组合作优势，让学生共同进步。 9 3.鼓励学生大胆质疑，培养创新精神。 9 三、练习反馈，提升学生的创新水平 9 四、总结评价，强化学生的创新思维 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 以科研项目为载体培养学生创新能力的研究与实践（资料） 文1：以科研项目为载体培养学生创新能力的研究与实践 0引言 我国《高等教育法》第五条指出：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。政府和社会各界为培养大学生的创新能力也提供了众多的平台，比如国家级、省级大学生创新创业训练计划项目，政府或社会各界主办的大学生创新创业大赛等;为了进一步加强大学生创新创业教育，很多高校还专门成立了创新创业教研室、创新学院等机构，为大学生创新创业提供专门指导。以科研项目为载体培养学生的创新能力，是陕西国防工业职业技术学院近年来进行的一项有益探索，现将相关情况进行介绍，与同行交流。 1以科研项目为载体培养学生创新能力的可行性 利用科研项目可以激发学生的创新欲望 科研项目的选题一般都是为了解决现实中存在的问题，教师通过文献查找、路线设计，拟定的研究方案往往展现了本学科的发展方向和最新动态。好奇心驱使，学生往往对这些科技前沿的知识充满着窥视欲，希望能一探究竟。教师适时地将科研项目研发过程或最新研究成果引入课堂，可以激发学生的好奇心和创新欲望;让学生参与到教师的科研项目中，一方面能帮助学生理论联系实际、加深对本专业基础知识的理解，另一方面也能使学生接受科研训练、激发学生认真学习专业知识的欲望。 利用科研项目可以培养学生的创新能力 动手能力强是职业院校学生的一般特点，但是由于缺乏平台和训练，尽管学生有创新思维，却很难实施。教师的科研平台和科研资源是相对丰富的，如果将学生吸引到科研项目中来，学生可以利用教师的科研平台和科研资源，通过自己的动手能力，来将自己的创新思维付诸实施。在学生尝试自己的创新思维过程中，不但可以拓宽学生的视野，夯实学生的理论基础，还可以系统地训练学生的创新能力，帮助学生养成求知、求真、爱钻研的良好习惯。 通过科研项目可以锻炼学生的创业能力 教师的科研项目往往是一项系统工程，需要团队协作来完成项目调研、方案设计、具体实施、阶段总结、方案调整直至最终完成项目。学生参与其中，在这种环境下有利于拓展学生的交际范围、锻炼学生的应变能力、培养学生的团队协作意识以及与团队成员的交流能力。虽然科研项目完成个过程中遇到的问题与学生以后创业过程中遇到的问题不同，但是解决方法类似，参与科研项目会在一定程度上培养学生创业过程中所需要的实践能力、合作精神和人际交往能力[1] 2以科研项目为载体培养学生创新能力的途径 吸收优秀学生进入科研团队 吸收优秀学生进入教师负责的科研团队、借助学生的力量来完成教师负责的科研项目，在研究性大学已经很普遍，但是在高职院校还是一种新的探索。部分优秀学生参加到教师的科研工作之中，能够得到以下三个方面的收获[2] 第一，成为教师的助手，既增长了见识，又锻炼了自己的实际工作能力。第二，教师的科研项目经费支出中有劳务支出项目，学生可以得到一定的劳动报酬。第三，研究成果在征得项目主持人同意的前提下以论文形式发表或申请国家专利，能够提高学生的学术影响力。比如近年来陕西国防工业职业技术学院电路设计研究所承担各类项目20余项，汇集了一批青年教师参与项目的同时，还吸收了大量优秀学生参与。为企业解决技术难题的同时，一批优秀的毕业生在电路设计研究得到锻炼，成长为高素质的人才[3] 科研项目一般都是原创性的，难度较大，如果不加以选拔、将大量的学生都吸收到科研团队当中，那么一次一次的失败，既影响团队的效率，更会挫伤学生的积极性，因此在吸收学生进入科研团队的时候，一定要有针对性的选拔优秀的学生。 将科研项目分解作为学生实训任务 实验实训是高职院校一种很常见的教学形式，在保留一些传统的实验实训内容的同时，也应该与时俱进，吸收更新一些先进的、