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如何复习高三数学 伴随高考的来临，大家要如何做好复习筹备呢?下面是我们采集 收拾的高三数学复习办法以供大家学习。 数学的基本定义、概念、公式，数学常识点的联系，基本的数学 解题思路与办法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，先对常识点 进行梳理，把教程上的每个例题、习题再做一遍，确保基本定义、公 式等牢固学会，要扎扎实实，不要盲目攀高，以免欲速则不达。复习 课的容量大、内容多、时间紧。要提升复习效率，需要使自身的思维 与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的要紧途径。没有预习， 听老师讲课，就抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课， 就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自身还未学会的 内容上，从而提升复习效率。同时预习还有利于培养自身的自学能力。 上完课的当天，需要做好当天的复习。复习的有效办法不是一遍 遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆 上课老师讲的内容，例题;剖析问题的思路、办法等尽可能想得完整 些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪几种没记清的，快点补完， 这样不仅能把当天上课内容巩固下来，而且也能检查当天课堂听课的 成效怎么样，同时也可改进听课办法及提升听课成效。大家可以简记 为一分钟的回忆法。 1、防止会而不对的错误 第 1 页 共 6 页 解题时应仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，培养良好解 题习性。部分同学自我感觉非常不错，平日做题只是写个答案，不着 重解题流程，书写不规范。但在正轨考试中即便答案对了，由于流程 不完整而扣分较多。还有一部分同学平日学习流程中自信心不足，做 作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误起因并加以改正。这些 同学到了考场上常会出现心理性错误，造成会而不对，或是为了保证 正确率，反复验算，浪费时间费力，影响整体得分。这些问题很难在 短期得以解决，需要在平日培养良好解题习性。 会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误 等，平日都以为是粗心，其实这是一种不好的的学习习性，需要在第 一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平日解题中存在的具 体问题，逐题找出起因，看其到底是行为习性方面的起因，还是常识 方面的缺陷，再有针对性地加以解决。必要时要作些记录，也就是错 题笔记。每过一段时间，就把错题笔记或标记错题的试卷复习一遍。 在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看 这本书时就会有所侧重。 2、看重一题多解 学好数学要做很多的习题，但做了很多的题，数学都未必好，为 何会出现这种反差呢?究其起因，是片面追求做题数目，而没有发挥 做题的成效。进入复习阶段后，很多的试题铺天盖地而来，这个时候 大家肯定要维持清醒的头脑，要有所为，有所不为。学习数学不做题 必定不对，但不可以陷入题海不可以自拔，要充分发挥教程在常识形 第 2 页 共 6 页 成流程中的用途，注意典型例题的示范价值，可以举一反三，看重一 题多解和多题同解，做到以一题带一片。要有针对性地做题，典型的 题型，应该规范完成，同时还应知道自身，有选择地做一些课外的题; 要循序渐进，由易到难，对做过的典型题型有肯定的领会和变通，即 按学、练、思、结程序对待典型的问题，这样做才能起到事半功倍的 成效。 另外，独立考虑是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚 持独立考虑，不要一遇到不会的习题就立刻去问其他人，自身不动脑 子，而应该要自身先认真地考虑一下，尽可能依赖自身的努力克服其 中的困难。如经过努力仍不可以解决的问题，再虚心请教其他人，请 教时，不要把问题问得太透。应掌握提出问题，提出问题往往比解决 问题更难，而且也更要紧。 3、弄清自身错在哪儿 每次试卷发下来，要认真剖析得失，概括经验教训，尤其是将试 卷中出现的错误进行分类，可如下分类： 第一类问题遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题。譬如说， 审题之错是由于审题出现失误，看错数字等造成的;计算之错是由于 计算出现差错造成的;抄写之错是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄 就写错了、漏掉了;表达之错是自身答案正确但与题目需要的表达不 一致，如角的单位混用等。出现这类问题是最后悔的事情。要消除遗 憾需要弄清遗憾的起因，然后找出解决问题的方法，如审题之错，是 不是出在急于求成?可采取一慢一快战术，即