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浅谈广西方言对汉语语音学习的影响及对策（文学教育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈广西方言对汉语语音学习的影响及对策 2 一、广西方言对汉语语音学习的影响 2 （一）声母中的送气音和不送气音 2 （二）声母中的鼻音和边音 2 （三）声母中的舌尖前音和舌尖后音 3 （四）声母清擦音f和h 3 （五）方言中的浊音和清音 3 （六）韵母中的鼻音韵尾 3 （七）分辨i和ü 4 （八）韵头i或u的丢失 4 二、汉语语音学习中方言习惯的矫正和对策 4 （一）掌握方言发音规律 4 （二）语音理论、语音示范、语音模仿 5 1.语音理论 5 2.语音示范 5 3.语音模仿 6 文2：全景式描写广西方言厚重之作广西汉语方言研究 7 一、纵横捭阖，博洽精审，穷尽式的描写记录 7 二、治学严谨，推陈出新，大师式的睿思卓见 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 浅谈广西方言对汉语语音学习的影响及对策（文学教育资料） 文1：浅谈广西方言对汉语语音学习的影响及对策 广西壮族自治区在我国的华南地区，居住着十二个民族，分别有汉、壮、苗、瑶、侗、么佬、水等族，独特民族区域形成了该地区独有的方言体系。长期使用当地方言的学生，在说普通话时，常夹杂方言色彩。本文就广西方言对汉语语音学习的影响及其纠正方法作粗浅的探讨。 我校学生在学习汉语的过程中发现，广西方言作为学生的母语，对他们学习汉语有干扰，主要表现在语音上的发音错误，词汇选择不妥等方面。语音方面的干扰，是最基本的干扰。那是因为人们在讲方言时，已形成了一整套根深蒂固的发音习惯，而要学好另一种发音，得养成一种新的语言习惯。受新旧语言习惯的交叉影响，旧的语言习惯则会被带到新的语言中去。由此可见，学习汉语在语音方面的干扰，常来自学生的方言。 一、广西方言对汉语语音学习的影响 （一）声母中的送气音和不送气音 受方言母语、语言环境的影响，广西以壮语为母语的学生，常分不清送气音和不送气音，例如声母b发成p，声母k发成g，t发成d。这些人讲壮语时常将“怕”说成“爸”“门口”说成“门狗”“跳起来”说成“吊起来”。其原因是，受他们的方言发音习惯的影响，他们分辨不出声母的送气音和不送气音，清音和浊音。 （二）声母中的鼻音和边音 广西西北部的学生，经常分不清楚鼻音、边音，主要表现在声母n、l都发成l，例如nan ning 发成lan ling，nai nai 发成lai lai。这种现象，主要原因在于他们的方言中，声母n、l是可以相互替代的，没有区别意义的作用。无论发成n还是l，他们都可以理解，并不认为有何错误。但在普通话中n、l是两个不同的声母，发音不同，各自组合成的词义也千差万别。 （三）声母中的舌尖前音和舌尖后音 舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh，这两套声母，南方人常常混淆，广西人也不例外。例如“吃饭”说成“呲饭”“诗”说成“私”。这是因为，这两套声母，广西各地的方言都混成一套z、c、s的声母。 （四）声母清擦音f和h 发音方法上f和h都是清擦音，不同在阻碍部位上。广西桂林、贺州市、陆川县的学生，受方言的影响，f和h的发音常分不清，例如，“花”和“发”“回”和“肥”混用。在有的方言里，如桂林市及下属各县，声母h的音几乎都由f替代，如“开会”说成“开废”，“回家”说成“肥家” （五）方言中的浊音和清音 普通话塞音、擦音、塞擦音声母中只有一个浊擦音r，其他都是清声母。但是广西有的方言，如桂东北的兴安县、全州县、资源县、灌阳县，还有一套浊声母和清声母b、d、g、j、z、s等相配，读起来“陪、被”不分，“抬、带”不分，“棋、级”不分，“床、装”不分，这些字在桂东北的方言发音中，都读成浊声母。 （六）韵母中的鼻音韵尾 广西桂林市及下属各县，方言发音分不清“小民”和“小明”，分不清“亲”和“清”，这是由于韵母中的前鼻音韵尾n和后鼻音韵尾ng相混，使得他们在说普通话时将韵母en、eng都发成en，in、ing都发成in。 （七）分辨i和ü 广西钦州以及南宁周边地区一些方言中，没有撮口呼韵母。i 和ü都念成i，在学习汉语语音时，这也成为发音的一大障碍，例如“预见”说成“意见”，“泉水”说成“潜水” （八）韵头i或u的丢失 广西的桂林、柳州等地说西南方言，桂东北说湘方言，这些方言区的人说普通话，常丢失韵头i或u，把一些韵母是齐齿呼、合口呼的字读成开口呼。例如，把“推”读成“tei”，把“最”说成“zei”。其实，按照普通话声韵配合规律，舌尖前音声母z、c、s只跟uei韵母拼合，不跟ei韵母拼合；且只有声母是