信息技术教材梳理知识树.ppt

01 信息技术与计算机操作系统 02 文字处理与排版 03 网络基础及网站制作 04 用计算机处理数据 05 制作多媒体作品 06 程序设计初步（VB） 教 法 把握教学重点 突破教学难点 1、自主学习、合作探究、研究性学习 2、避免满堂灌 ，理解和挖掘、分析和提炼 3、讨论、分析、思考和探索,视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示 1、在分组过程中强调优势互补的合作方式。 2、在教学过程中不断地钻研教学模式，有所创新。 1、组织主题活动，引导学生观摩示范作品 2、范例教学和学生创作相结合，以小组合作形式进行创作，引导学生提炼和归纳。 1、设计并演示一段计算机程序。 2、组织主题活动，选择学生比较感兴趣的智能处理活动，搜集经典案例，激发学生学习兴趣。 1、让学生有更多的实践操作机会 2、对学生的实践活动总结进行提炼和概括，形成信息素材资源管理的习惯并培养其技能。 1、避免描述讲授的方式，自主探究和小组合作 2、在操作任务的过程中，学会进行归纳和总结。 青铜峡市中小学信息技术教师培训 第二十九页，共四十二页。 上机测验 纸笔测验 形成性方面 表现性方面 评 价 评价建议 终结性评价 评价与教学 过程结合 过程性评价 青铜峡市中小学信息技术教师培训 第三十页，共四十二页。 教材梳理 知识树 青铜峡市第七中学 叶勤 之 青铜峡市中小学信息技术教师培训 第一页，共四十二页。 教材梳理 二、知识树的起源与发展 三、什么是知识树 四、知识树的作用 五、画知识树的前期准备--把握教材 六、如何画知识树 青铜峡市中小学信息技术教师培训 一、关于教材梳理 第二页，共四十二页。 教材梳理：是最近几年提出的概念，其实这一环节在我们的教育教学中已经潜移默化的使用多年并在教学中起到了重要作用。 “梳理教材”说白了就是归纳知识。就是把教材中的重点、难点、关键的知识进行整理，使之条理化、系统化和简明化。 梳理的内容：可以按教材内容分为单节梳理、单章梳理、整册梳理；按时间可分为学期梳理和学年梳理。 梳理的方法：可以以表格的形式、图象的方式梳理规律性的知识，以大括号、知识树的方法梳理知识点等等，方法很多，只要能达到我们的目的就是好方法。 展示的方式：可以书写在黑板上，也可以打印以材料的方式发给学生，选用多媒体的方式展示给学生的。 梳理的目的：是展示给学生，而不是留着给上级检查的人看。教材的梳理是正规教学的一个重要环节，其实每位教师在教学过程中都已经在进行了，只不过是没有形成书面总结罢了。 梳理教材不单单是教师展示给学生，如果教师把梳理的方法传授给学生，学生能自己独立或在老师的指导下完成每部分学过知识的梳理，那将是教材梳理的更高层次。 教材梳理的关注点： 1、知识点的梳理是要明确教什么和怎么教。 2、知识点梳理的过程中，不仅仅是简单的呈现，而应该清楚的知道我为什么要 教这些知识，它应该是不可替代的内容，同时要关注知识的规律性的呈现。 3、知识的梳理要关注积累与运用的关系。 关于教材梳理 第三页，共四十二页。 知识树的起源与发展 “知识树”是金融规律发现者、金融定律发明人、金融危机预言家、国际著名金融专家丁大卫教授历经20多年潜心研究与大量实践，发现、发明、创立的。知识树”破天荒般地揭示了，知识的结构、形成规律和过程与树的结构、生长规律和过程如出一辙。这是人类首次发现人类文化和文明与树的密切逻辑关系。如今“知识树”的概念已被世人广泛应用。 1979年，魏书生老师有感于当时语文教育考题泛滥、教学缺乏序列的现状，引导学生画语文知识结构图，经过讨论，他们选择了树式结构，并通读了初中的六册语文教材，画出了“语文知识树”。 青铜峡市中小学信息技术教师培训 第四页，共四十二页。 什么是知识树 知识树：也就是我们平时所说的知识结构图，教师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课，某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握，有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系，从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一个工具。 青铜峡市中小学信息技术教师培训 第五页，共四十二页。 知识树的作用: 1.可以帮助学生理清一章中各个知识点之间的种属关系，搞清各知识点之间的联系。 2.可以达到把厚书读薄的作用。 3.可以训练学生有重点地看课本的习惯。 4.可以帮助学生找到自己知识链中的薄弱环节，结合知识树学生可以找到自己的已知和未知，从而有的放矢地做好期末复习。 5.可以把知识以系统的方式建构在自己的大脑中，形成长时记忆。 青铜峡市中小学信息技术