7.2 分苹果（表格设计）-2021-2022学年北师大版数学二年级上册.docVIP

《分苹果》教学设计 教学内容 北师大版数学二年级上册第七单元第二节《分苹果》 课 题 《分苹果》 执教人 教 学 目 标 基 本 目 标 1.关注学生的学习过程，关注学生观察、分析、自学、表述的发展。 2.关注学生在情感态度、价值观等方面的发展。 3.教师要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生在原有基础上得到充分发展。 4.学生是学习的主体，教师为引导者、组织者、合作者。 弹性目标 经历与同学讨论、交流平均分物的过程，感受合作与分享的愉快。 教学重点 结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种情况，学生用完整的语言描述平均分的过程。 教学难点 初步理解平均分的意义，能通过具体操作或画图的方法，解决一些平均分的简单问题。 教具准备 学具卡片、多媒体课件 学具准备 练习本 教 学 活 动 活 动 计 划 教 师 引 导 一、复习旧知 1.什么是平均分？ 2.情境导入 学生认真倾听，激发学习的兴趣。 发现数学信息 动手操作，探究新知? 动手操作，体验平均分 1、 分三堆，每堆几个？ 发现数学信息，读问题 （2）分苹果的方法 （3）独立思考 （4）小组交流、汇报 一个一个分 两个两个分 三个三个分 四个四个分 （5）ppt演示四种方法，总结把12平均分成3份，每份4个。（反复重复） 每袋装四个，需要几个袋子？ 学生读题，独立思考，圈一圈 投影仪展示，汇报交流 （3）总结 3、分析两次分法的相同之处 4、师小结 三、巩固与提高 1、小兔子搬萝卜 2、小松鼠采松果 小朋友收西瓜 小朋友站排 发现信息，独立思考、小组讨论 指名汇报 哪种利于管理 收获 1、学生交流 2、师小结 师：上节课，通过分物游戏我们学习了平均分，那么什么是平均分呢？ 师：本节课我们继续用分一分的方法来帮助小动物分苹果吧！（板书：分苹果） 师：机灵狗家的果园今年大丰收，他请来动物明星们到家里做客，看看他们是谁呢？（出示三个动物） 师：（出示分苹果情境图）观察这幅图你发现了哪些数学信息？（12个苹果，三个盘子） 把这些苹果分给动物明星们，怎么分才能让他们都满意呢？（平均分）也就是平均分三堆，每堆一样多。你都有哪些分法？请你想一想（30秒）请你用蓝色圆片代替苹果，同桌为一组，一起分一分。看一看哪一组的分法多。 师：谁想到前面来摆分一分，用最简洁的语言说一说你的分法。（一个一个分，两个两个分等等，分完要说把12个苹果平均分成3份，每份有4个） 师：还有别的分法吗？ 通过摆一摆同学们想到了4种办法，现在老师也想完整的演示一遍（PPT演示）思考一下，通过这四种方法，你发现了什么？ 师：谁来重复一下。同桌说一说 师总结：把12平均分成3份，每份4个。 师：三个动物明星在机灵狗家过得十分愉快，临行前机灵狗送了他们一些苹果，看看有多少个苹果呢？ 谁来读一读这个问题。（每袋装4个，需要几个袋子）请你用12个圆圈代替苹果圈一圈，分一分，圈完的同学到前面展示。 说一说分的结果是什么。 （12个苹果每4个一份，分成3份）（找学生重复）同桌说一说。 板书：12个苹果平均每4个一份，需要分三份。 师：同学们，你能说一说这两次分法有什么相同的地方吗？ 都是分12个苹果， 都是平均分 分完后每份的个数都是一样 但是分法不同结果却相同，这就是平均分的两种情况，第一种是把12平均分成3份，每份4个，第二个是把12平均每4个一份，分3份。 机灵狗家不仅有苹果园，还有一些农作物的采摘园，也大丰收了，让我们去看一看吧！小兔子对胡萝卜很感兴趣，小兔子需要几次才能搬走，我们帮它解决一下吧！ 2、院子里的松果也成熟了，松鼠宝宝遇到了两个问题，每个篮子装2个，需要几个篮子。如果有6个篮子，平均每个篮子装几个。 有一堆晚熟的西瓜，淘气和笑笑帮助农民伯伯装箱，需要几个箱子。 幼儿园的小朋友要去采摘园，他们已经站好了排，我们一起看一看吧！你发现了哪些数学信息？小朋友还可以怎么样站排更好呢，请你利用你手中的学具摆一摆，圈一圈，算一算。哪种方法更利于管理。所以同学们我们不仅要会算，还要结合生活实际，选择合适的需要。让数学为我们的生活服务。 师：本节课你收获了什么？ 本节课，我们学习了平均分的两种方法，第一种是把12平均分成3份，每份4个，和把12按照每4个为一份，分三份，最后分的结果是相同的。所以同学们，生活中很多地方都用了平均分，所以希望同学们能运用所学知识解决一些实际问题，让数学为我们的生活服务！? 板 书 设 计 分苹果（平均分的两种情况） 一个一个分 平均分成3份，每份4个。 两个两个分 12个苹果 三个三个分 每4个为一份，分3份。 四个四个分