大班我搭建我快乐C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.pdfVIP

2.学生成果及点评 C1跨学科学习活动设计 （二）学生成果及点评 一、基本信息 姓名 所属学校 所涉学段 幼儿园 所教学科 整合 二、学生成果及点评 学 生 成 果 成果 及点 评1 在活动中，幼儿能根据自己的实际生活经验，将生活中的实际经验和想象 革命纪念馆结合在一起，再结合实际的图片，进行详细的描述。 另外在粘柱子时一直倒，但幼儿能有粘贴的方法粘贴柱子，能够在遇到困 难的时候能够独立地解决问题，在幼儿经历失败的时候，幼儿并没有气馁，而 点 是一遍一遍找方法，并且可以坚持到底，在讨论使用胶枪时，知道胶枪必须通 评 电才能使用，并且也知道小朋友不可以自己碰电。 幼儿通过观看视频，观察他人是如何进行搭建，有什么优点和不足，通过 拍照或者视频方式记录幼儿在搭建过程中发生中的探索和发现，从而改进自己 的作品。 1 学 生 成 果 成果 及点 评2 幼儿利用多媒体，观看 革命纪念馆的样子。可以主动寻求家长帮助，家 长资源，家长利用周末时间可带幼儿参观 革命纪念馆在材料的选择与准备的 过程中，每位幼儿都发挥了积极地作用。 点 另外，他们在选择材料中，会征求同伴的意见。遇到不能解决的问题时， 评 会主动寻求老师的帮助，也培养了幼儿团结互助的好品质。幼儿有自己的所思 所想，可以大胆表达自己的想法。让幼儿在搭建过程中体验到搭建的快乐。 最后，幼儿可以充分的运用各种材料，幼儿多次、分批进行不同材料的尝 试，幼儿在游戏中可以自主进行分配和建构。 其他 2 C1跨学科学习活动设计 （一）活动方案 一、基本信息 姓名 所属学校 所涉学段 幼儿园 所教学科 幼儿园 二、学习活动方案 《我搭建，我快乐—革命根据地》 活动主题 1.了解革命根据地的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能 ，搭建革命根据地。 2.通过幼儿的亲身实践和体验，培养幼儿的跨学科思维和发散思维， 学习目标 协作能力、沟通能力、表达能力等,与同伴合作、协商共同模拟构造革命 根据地，体验合作的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 幼儿园大班 学习对象 一、情景导入 小朋友们，你们的家乡在哪？你们知道革命根据地吗？ 二、主体部分 1.观看图片，进行谈话活动。 结合.上次的美术活动以幼儿已有的经验进行谈话，激发他们对革命 根据地结构特征的回忆，接着出示革命根据地图片，引导幼儿观察 革命 根据地的外形特征，激