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大班社会教案自我介绍教案反思 1、大班社会教案自我介绍教案反思 活动意图： 语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。 活动目标： 1、 培养幼儿有礼貌的好习惯。 2、 培养幼儿的自我认识及口头表达能力。 3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备： 小熊布绒玩具一个活动过程： 集中活动 宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。活动流程： 今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款 《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。 1、 导入活动 拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年 2 岁半， 愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。 2、 展开活动 请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程)，ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ 欢迎你，(依次介绍到最后) 小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友(认识过程，老师巡回指导) 3、 结束活动 现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。 活动延伸： 鼓励孩子多交朋友，提高社会交往能力。活动反思： 幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要千方百计地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言，有着不可忽视的意义 2、大班社会活动教案：自我介绍教案(附教学反思) 活动意图： 语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。 活动目标： 1、 培养幼儿有礼貌的好习惯。 2、 培养幼儿的自我认识及口头表达能力。 3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备： 小熊布绒玩具一个活动过程： 集中活动 宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。活动流程： 今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款 《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。 1、 导入活动 拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年 2 岁半， 愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。 2、 展开活动 请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程)，ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ 欢迎你，(依次介绍到最后) 小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友(认识过程，老师巡回指导) 3、 结束活动 现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。 活动延伸： 鼓励孩子多交朋友，提高社会交往能力。活动反思： 幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要千方百计地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言，有着不可忽视的意义 3、大班社会活动教案：自我保护辩论会教案(附教学反思) 活动背景： 人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高兴救他呢?”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的!也需要帮助的啊! 老师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗?”一场争论由此而引发。 确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献