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PAGE2 / NUMPAGES2 《小数的意义》说课稿 《小数的意义》说课稿 小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步熟悉”的基础上学习小数的意义。把握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关学问。同学对小数意义的学习过程是一个建构的过程，这一过程需要同学主动投入学习活动，需要同学利用已有的学问阅历，实现熟悉的提升。当然，这一过程离不开老师准时而必要的指导。  教学重点和难点：  小数的初步熟悉是学校数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是非常之几的分数的另一种表示形式。同学虽然对分数已有了初步的熟悉，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有肯定的困难的。同时同学在以后的学习中，小数方面消失的许多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义(一位小数表示非常之几)既是本课时的重点、又是难点。在教学中要留意抓住分数与小数的含义的关键。  教学目标：  从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性，经受观看、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中到处都存在小数；理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，把握小数的读、写方法，并正确能读写小数；从已有的生活阅历中，理解、抽象小数的意义。通过观看、测量，让同学充分感受、体验小数产生于生活，从而使同学感受生活中到