《第三章 相互作用──力》学习活动设计五：研究作用力与反作用力的关系--高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《第三章 相互作用──力》学习活动设计五：研究作用力与反作用力的关系 　　课前准备：回忆初中学过的有关物体间的相互作用问题 　　1.相互作用力的特点？ 　　2.什么是平衡力？ 　　3.相互作用和一对平衡力有什么不同？ 　　4.你能设计实验，探究相互作用力之间的定量关系吗？ 　　课堂教学： 　　【任务情景】 　　甲乙两队进行拔河比赛，结果甲队获胜。有位同学解释甲队获胜的原因是因为甲队的拉力大于乙队的拉力。请你分析一下，这位同学的解释是否正确？ 　　教学策略：通过实际问题情境的引入，引发学生的思考。判断的依据是甲队拉力和乙队拉力的大小关系，在研究的过程中，完成相互作用力的概念以及特点的学习。第一步，完成学习任务一，将上述问题等效成可以探究的实验模型，通过实验探究，并结合初中学习的前概念，观察归纳相互作用力的关系；第二步，完成学习任务二，探究相互作用力与物体运动状态是否有关，由静止变为运动瞬间以及快速运动情况下，拉力大小的判断不是很确定，为了解决这一问题，展开新的实验探究，得到结论，最终得到牛顿第三定律；第三步，完成学习任务三，解决任务情景，基于实验模型，对研究对象展开受力分析，并总结归纳相互作用力和平衡力的异同。问题解决过程可以用图1表示。 　　【学习任务一】建立实验模型，探究作用力与反作用力的关系 　　任务情景：通过初中的学习，学生已经对作用力与反作用力有了初步的认识和了解。甲队的