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小学第一学期教科研工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育局和学校工作要点，同步开展区级教育科学开放性课题暨智慧教育综合性课题，联合各学科教研活动、智慧教育论坛、深化基于教学改革、开展基于新技术的教学范式研究、资源建设，挖掘提炼信息技术与教育教学深度融合的典型案例、教学设计、教研论文，提升教师的信息化素养，促进教师专业成长。 坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，不断创新工作思路和工作方法，聚焦提升学生核心素养，提升教师专业化成长，坚持“研究+落实”的精神，紧抓创建智慧教育示范区的机遇，推进智慧教育常态化使用，全面提高教育教学质量，重点做好以下几项工作： 二、工作目标 1.进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。 2.做好课题研究，十四五规划课题的立项申报工作。使课题研究过程系统化、规范化，尝试进行线上教学课题研究。组织开展优秀教科研成果培育、推广活动。 3.以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。 4.继续抓好语言文字工作，深入推进推普周活动，全校普及“说普通话，写规范字”。通过课堂教学、环境创设、书法家进校园等多种形式，促进书法教育，师生加强书写训练，不断师生汉字书写能力。 三、主要工作及措施 （一）深化课题研究，提升课题研究品质 1.对已立项的省级“基于互联网+开展小学创客教育路径与方法研究”的研究，区级“核心素养与智慧课堂深度融合教学模式的建构的研究》要加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进。并做好优秀课题成果的评比申报和推广工作，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。 2.坚持“问题即课题，教学即科研”的原则，积极开展“问题式”“草根化”小课题研究。各教研组利用教学教研时间，加强研究与交流，注重过程与积累，注重实效性，鼓励教师撰写教学案例，深化、推广教学研究成果。 鼓励教师、各教研组根据学科特点进行线上线下衔接教学的课题研究、疫情期间教学方式的研究，加强智慧教育、课堂教学模式的研究，将课题研究与教育教学有机结合，进一步提高学生素质，提高教师专业化发展，促进学校教育教学质量的提高。 3.适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。 （二）把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识 1.在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。 2.进一步加大教研科研兴校的力度，在校本研究上有新成果。坚持“问题即课题，教学即科研”的原则，将课题研究与教育教学有机结合起来；结合教学进行总结反思，做好教学的衔接，与智慧教育相结合、接轨，开展有效研究；扎实开展研讨活动，做好材料积累。注重教研组、校、区级小课题的研究，力求实现人人参与课题研究，每位教师要从“实”从“细”出发，认真研究并撰写研究报告，在课题研究上实现新成果。 （三）抓好科研常规工作，重视已有课题成果的推广和应用，提升科研价值 1.重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。 2.对于已结题的课题，在新学期，要继续加强研究，总结科研成果，把成果推向教学第一线，使之焕发活力，直接转化为教学效益。促进教育教学质量的提高，推进学校教育的改革和发展。 3.积极组织参加省市级教育科研成果评选活动。并积极向教育刊物投稿，进一步提高撰写教育教学论文的水平。 （四）进一步加强书法教育，提高语言文字工作规范化水平 继续加强学校语言文字工作，开展中华经典、节日诗文诵读活动，深化学生朗读和写字的指导与训练，积极组织教师参加普通话培训与测试，提高教师普通话水平，扎实训练三笔字和普通话基本功。 根据学生年龄特点，通过课堂教学、环境创设、书法家进校园等多种形式，促进书法教育，扎实开展快乐汉字评选、书法比赛、展示等书法活动，继续倡导广大师生规范用字，充分发挥有利资源开展书法教育，师生共同提高，通过开展书法教育，传承中华民族优秀文化，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养爱国情怀；同时提高师生汉字书写能力。