信息素养下高职英语教学探究（教学资料）.docVIP

信息素养下高职英语教学探究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7312字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：信息素养下高职英语教学探究 2 1信息素养的基本内涵 2 2高职英语教学中学生信息素养培养的意义 2 3高职英语教师信息素养的内涵和重要性 3 4将信息素养融入高职英语教学的途径和策略 4 文2：信息素养下初中信息技术教学探究 7 一、创设课堂学习情境，重视对学生信息素养的培养 7 二、充分利用教学资源，培养学生的信息素养 8 三、小组合作交流，培养学生的信息素养 9 结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 信息素养下高职英语教学探究（教学资料） 文1：信息素养下高职英语教学探究 1信息素养的基本内涵 信息素养(InformationLiteracy)，或者称为“信息文化”，最初是由美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基在1974年提出来的，定义为信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养的概念一经提出，就迅速传播到全球各国，很多国家都开展了相关研究和探索，也对信息素养的内涵开展了进一步的界定。《信息素养全美论坛的终结报告》中对信息素养做了详细的阐述，“一个有信息素养的人，他能够认识到精确和完整的信息是做出合理决策的基础；能够确定信息需求，形成基于信息需求的问题，确定潜在的信息源，制定成功的检索方案，以包括基于计算机的和其他的信息源获取信息，评价信息、组织信息用于实际的应用，将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判思考和问题解决的过程中使用信息。”我国对信息素养的基本要求有三点：信息意识、信息道德；信息技能。根据我国教育信息专家的研究，信息技能是一个综合能力，我国高校师生应该具备的信息素养一般包括六个方面：确定信息任务；决定信息策略；检索信息策略；选择利用信息；综合信息；评价信息。 2高职英语教学中学生信息素养培养的意义 培养提高高职学生的信息素养水平是适应现代化信息的发展和国家政策要求。《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》明确规定，“积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。”2012年教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出，“形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系。”这就要求高职英语教与学要与时俱进，充分利用各种数字网络化资源，将信息技术与高职英语课堂结合起来，提高高职英语教师的教师信息素养和高职院校学生的信息素养水平。良好的信息素养可以提高学生学习高职英语的效率和水平。高职院校学生的信息素养一般包括以下三个方面：信息意识；信息道德；信息处理能力。信息意识包括信息价值认识度、信息敏感程度和信息需求度。信息道德一般是指信息的获取渠道和使用方式、交流的方法要符合社会道德法律法规的规定。其中信息处理能力是最关键的因素。高信息素养的学生，不仅能高效的获取相关知识和信息，而且能结合自己的知识进行判断性的吸收和综合评价，并能运用在自己的学习和工作方面。高职英语传统培养的学生英语的核心能力包括听、说、读、写、译五个方面，现在在大数据信息环境下，英语的核心能力应该加上信息素养方面，作为第六个方面的能力。信息素养好的学生，可以有效快捷地从扇贝英语、庐江英语、随行课堂等各种APP或者在线资源等获取丰富的英语学习资源，在教师的指引下随时随地的进行英语学习。 3高职英语教师信息素养的内涵和重要性 国内学者杨继龙、宋波等人结合着自己的研究，界定高等职业院校教师信息化素养主要指高等职业院校教师的教育技术能力，也包括高等职业院校教师在现代高等职业教育理论指导下，以信息技术为支持，整合现代教育技术手段的教学手段。为了促进高职院校学生信息的培养，教师自身应该具备良好的现代化信息素养，这即是促进学生学习英语的需要，也是促进高职英语教师教学水平的需要。网络信息技术和各种英语学习的平台，给教师教学的发展带来了新的机遇和新的挑战。教育信息化来临，每个高职英语老师要熟悉各种学习英语的软件和APP，比如扇贝、牛津树等。教师要有通过这些APP获取信息的能力，同时能指导学生对信息进行辨别的能力，协助学生掌握信息技术操作的技能。英语教学质量是教师的生命线，将信息技术和英语课堂教学结合起来，提高学生学习英语的兴趣和效能，进而能促进教师提高英语教学