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班主任在大学生心理健康教育的作用（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6188字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：班主任在大学生心理健康教育的作用 2 一、大学生心理健康问题的成因 2 （一）不能适应新环境 2 （二）学习和生活的压力 2 （三）对网络的依赖和沉迷 3 二、高校班主任在心理健康教育中的优势及重要性 3 （一）与学生沟通具有亲切感 3 （二）班主任工作的灵活性 3 （三）具有针对性和持久性 3 （四）各方面关系的协调者 4 三、高校班主任在心理健康教育中存在的问题 4 （一）心理健康教育理论缺乏 4 （二）心理健康教育缺乏针对性 4 （三）心理健康教育形式简单，不具有创新性 5 （四）不能对学生进行发展性心理辅导 5 四、高校班主任做好心理健康教育的有效途径 5 （一）以身为范，立德育心 5 （二）关爱学生，用爱施教 5 （三）完善自身，提高水平 6 （四）创新性开展教育活动 6 （五）培养宿舍心理联络员 7 （六）加强家校联系 7 （七）利用“互联网＋”开展辅导活动 7 文2：班主任积极情绪对小学生心理健康教育的作用 8 一、积极情绪与班主任管理概述 8 (一) 积极情绪概述 8 1. 情绪的界定 8 2. 积极情绪界定 9 (二) 班主任情绪管理概述 9 二、班主任积极情绪对小学生心理健康发展的促进作用 10 (一) 班主任积极情绪可以增强小学生的积极意识 10 (二) 班主任积极情绪能够提高小学生学习效率 10 (三) 班主任积极情绪增强小学生学习的自信心 11 三、结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 班主任在大学生心理健康教育的作用（资料） 文1：班主任在大学生心理健康教育的作用 一、大学生心理健康问题的成因 （一）不能适应新环境 大学生高考结束进入到大学生活阶段，在学习和生活上都发生了很大的变化，学习由之前紧张的状态转变为自主的学习状态，生活上离开了父母，开始了一个人的独立生活，环境的变化导致大学生心理失衡，其重要原因首先就是现实中的大学生活和理想中的大学生活不一致，会有很大的心理落差；其次，面对新的环境，新的教学模式、新的人际关系会产生种种不适应；最后是得不到老师和同学的重视产生的失落、自卑、焦虑等心理问题。 （二）学习和生活的压力 大学的学习更多的是自主学习，首先由于没有高中阶段学习的紧迫感，也没有老师督促，很容易就放松了自己，不能合理安排学习时间，导致学习成绩下降，挂科等；另外，生活的压力主要表现在学生不能够很好的融入集体生活，人际关系处理不好；还有生活贫困造成的心理压力。 （三）对网络的依赖和沉迷 如今是网络时代，大学生始终扮演着互联网忠实追随者的角色。不少大学生沉迷在网络的虚拟世界，导致性格内向，与现实生活产生隔阂。 二、高校班主任在心理健康教育中的优势及重要性 （一）与学生沟通具有亲切感 班主任接触学生时间长，对学生了解比较全面。一方面，在大学生入学后，第一个接触的教师就是班主任，从住宿、饮食、学习等方面给学生的关怀也最多，会让大学生心理产生一种亲切感和依赖感，学生在遇到心理问题时候愿意和班主任主动沟通；另一方面，班主任比较了解班里的学生，可以较早的发现问题，并且可以将问题解决在萌芽状态。 （二）班主任工作的灵活性 对学生开展心理教育，不局限于课堂上、校园内，课堂之外、校园之外沟通才是最有效果的，班主任可以利用学生课余时间谈心，比如晚自习时了解学生的学习情况，晚上查宿时了解学生的生活情况，还可以和学生一起吃饭聊天，相比于专职的心理老师，班主任进行心理健康教育在空间上和时间上具有较大的灵活性，同时，学生对于这种方式更能接受。 （三）具有针对性和持久性 班主任可以根据班里同学的整体情况进行心理健康教育，对于大多数普通学生来说一般性、正常性的讲授教育即可，主要起到一个教育警示作用，对于有突出问题的学生采取针对性的开导和教育。班主任带一届学生是四年时间，班主任可以利用这一优势对有心理问题的学生进行系统性的心理健康教育，伴随学生的成长，有针对性的引导学生走出心理困境。 （四）各方面关系的协调者 班主任不仅与各专业的老师联系，与学生辅导员联系，还要和学生家长、社区等联系。如果有哪一方面出现问题，给学生心理健康带来影响的