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反思—提高课堂语文教学质量的有效途径 黑水乡下坝完小 杨 宏 2011、10 一、对现实教育的基本认识 吾身有涯，教学无涯。 1、职业压力大 当前正处教育变革时期，诸如职称评聘、末位淘汰、按绩取酬，以及新教材、新理念、新模式、新教法，使教师感到前所未有的职业压力。 2、工作时间长 上班忙教育，下班忙充电，教师疲惫不堪，身心失常。 3、突击任务多 素质教育口号越来越响，师生负担越来越重；学习成绩要保，第二课堂要开，兴趣小组要设，突击检查要“秀”。 4、家长要求高 望子成龙，望女成凤普天父母之心愿。期望过高，孩子上不去，轻责骂孩子，重指责学校、批评教师，家长自觉不自觉给学校施加压力，加重了教师的精神负担。 5、学生不言“爱” 教师为了自己的职称、晋级评优，不得不搞应试教育，以分论英雄，而学生则在题海、考试、补课中过。教师爱呀，学生恨呀；教师累啊，学生不领情。这就是爱，说也说不清。 6、社会地位低 做的是高尚的职业，领的是低水平的工资，社会地位可想而知。 此外，教师常处在狭小的天地里，长期从事教育难免疲劳，漠视教育，更有对学校不公产生嫉恨和不平衡的心态。 无可奈何，长风破浪， 追求自我，实现价值。 二、反思，提高语文教学质量的有效途径 高质有效课堂，从反思教师、反思学生、反思教师与学生说起。 （一）、教师的课堂着装 镜头一：都是“宽松”惹的祸。 镜头二：低V“胸”煞人。 无论镜头一还是镜头二，当我们的老师在举手投足、指点江山，激扬文字时，百无遮拦的动感地带，让生睹之不尽，遐想无限。 服装，人的第二皮肤，角色地位的象征，有助于教育功能的发挥。 1、教师着装庄重整洁，典雅大方。 2、教师着装重在得体，切忌“太土”。 总之，教师着装，既不是引领时尚风潮，又不是让男孩“想入非非”，女孩竞相模仿，也不是传承俭朴复古之风，让人匪夷所思，产生这老师何等素质。一切皆为协调、和谐的教学氛围，有效促进课堂教学。 （二）教师“充电” 春花秋月何时了，老师您充电有多少。 学生认为好老师最需要具备的素质是:专业知识、爱心、热忱、技巧；教师的学识让人折服，情感让人信服，人格让人敬服。 时尚只是一时的“养眼”，学识则是一生的“养心” “教学目的”与“教学目标”的异同 （三）学生的课桌文学 课桌文学的开创 课桌的“沧桑”，学生的“真情告白”、“情感宣泄”。 “课桌文学”的内容之时髦，想象之丰富，格调之“高雅”，哲理之“深邃”，很值得我们去“品味”与深思。 1、春潮篇：“考场如战场，情场如商场。” “一心不想窗外事，两眼只看爱情书。” “早恋—一场游戏一场梦；找练—一江春水向东流；找恋—何日君再来。” …… 2、颓废篇：“人生在世有几何，何必着急去上课，有了电视别错过，得了零蛋乐呵呵。” …… 3、考试篇：“考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个像个韦小宝，作弄老师有技巧。” “作弊被抓—不是我不小心。” …… 4、学习篇：“星期一—走向深渊；星期二—路漫漫；星期三—夜茫茫；星期四—走过迷魂谷；星期五—归心似箭；星期六—胜利大逃亡；星期日—苦恼人大笑。” 5、减压篇：“找点空闲，找的时间，独自在家，把电视看看；带上倦容，带上烦心，打开书柜，把小说翻翻……” 6、时事篇：“春花秋月何时了，战事知多少，昨夜再遭弹，死无影踪，却在意料中，北约能有几多愁，恰是一江春水向东流。” …… 7、其他篇：网上无计可消愁，聊天室里解烦忧。偶有美眉招手，顿首，顿首，关闭其他窗口。聊到最后，原是远方老叟，作呕，作呕。” …… 课桌文学，类别多，篇幅短，意味长，虽不能体现中小学生的全部，却能窥见一斑，折射出当今青少年的心态： 对朦胧恋情的向往； 对紧张学习的调侃； 对考试焦虑与自嘲； 对社会时事的关注。 （四）、现行教育方式 1、学校教育—“赏识教育”泛滥。 2、家庭教育—“姑息护短”盛行。 3、自我教育—“不择手段”窃喜。 *