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英语教师继续教育发展重要性分析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文12569字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：英语教师继续教育发展重要性分析 2 一、继续教育与教师发展 2 二、高校英语教师开展继续教育的重要性 3 (一)高等教育发展大众化缺乏英语教师 3 (二)高等教育发展国际化需要英语教师 3 (三)高校英语课程改革专业化促进英语教师发展 4 三、高校英语教师开展继续教育的内容与途径 5 (一)高校英语教师开展继续教育的内容 5 (二)高校英语教师开展继续教育的途径 6 1.同伴继续教育 6 2.学科专业知识继续教育 6 3.语言继续教育 7 4.专家继续教育 7 文2：特岗教师继续教育发展 8 一、“特岗计划”是实施“均衡普九”战略的可行方案 8 1．“特岗计划”是补充农村师资队伍的重要举措 8 2．特岗教师是提高农村义务教育质量的重要力量 9 3．一些地区特岗教师的生存状态不容乐观 9 二、特岗教师的专业成长面临诸多亟待解决的问题 10 1．专业发展机会较少，条件较差，方式单一 10 2．身心疲惫、对未来感到茫然者比例较大 11 3．男教师参与专业发展活动的主动性较女教师低 12 三、完善“特岗计划”，为进岗教师创造良好的专业发展环境 13 1．加强管理，建立特岗教师培训专项经费制度 13 2．重视发挥校本教研和现代远程教育的作用 14 3．调整培训内容，增强特岗教师继续教育的实效性 14 4．重视主观能动性，培育特岗教师的自主发展意识和能力 15 5．引导特岗教师掌握生涯管理策略，帮助其进行自我设计 16 6．鼓励教师合作，充分利用校内优秀教师资源 16 参考文摘引言： 17 原创性声明（模板） 18 文章致谢（模板） 18 正文 英语教师继续教育发展重要性分析（教学资料） 文1：英语教师继续教育发展重要性分析 一、继续教育与教师发展 继续教育是现代教育的重要组成部分，属于成人教育的一种类型，主要教育对象是成人，即在职人员。继续教育针对已经具有一定学历的人员开展教育活动，使受教育者不断更新知识和提高创新能力，以适应社会发展和科学技术不断进步的需要(顾明远，1991)。继续教育是学历教育的延伸和发展。继续教育可以使人不断学习、持续学习、终身学习，在建设学习型社会中担当重要的角色。《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》曾把继续教育作为衡量教育事业发展的主要目标之一，并明确指出要大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。继续教育包括学历教育与非学历教育，教育形式包括远程教育和面授教育等。在英语教师职业活动中，教师不仅仅要讲授知识，还要培养学生，所以高校教师的学识水平、学术能力、价值观等都会对学生产生深刻影响。对于已经具备较高学历的高校英语教师来说，学习活动没有在获得学历后停止，反之，关于如何进行英语教学，如何在教学过程中教好书和育好人，是教师在其职业生涯中要不断开展和进行的一项课题研究。对高校英语教师来说，不仅要不断完善英语知识，还应具备从事高等教育所需要的教育学知识和教育心理学知识。通过接受继续教育，可做到吸收新知识，整理更新原有知识，提高教师素养，完善自我，实现自我发展与成长。高校英语教师接受继续教育是不断求知、不断发展的过程。 二、高校英语教师开展继续教育的重要性 (一)高等教育发展大众化缺乏英语教师 我国高等教育从1999年开始扩招，大学生数量从1998年的643万人到2005年已增至2300万人，至2015年，我国大学生已有4018万人。我国目前已经成为世界上大学生数量最多的高等教育大国。2005年毛入学率为21%，2011年毛入学率为26．9%，2012年毛入学率为30%，根据国际比较通用的高等教育“大众化”阶段临界指标(毛入学率达到15%以上)，我国已经成为高等教育大众化的国家。教育大众化使得高等教育不再是精英教育，而变成大众教育。我国高等教育大众化的一个重要表现是大学英语教育的质量大大提高，但是在大众化的发展过程中，也随之产生一些问题。其中之一是教师增长比例落后于学生人数的增长速度。1998年的生师比为9．73∶1，2005年为17．14∶1，2011年为17．42∶1，2012年为17．52∶1。高校开设的英语课程大多为公共英语课程，在大学公共英语的实际教学中，生师比例远远超过了