第三单元第4课时认识数位、数的读写.docVIP

教学内容 第三单元第4课时 认识数位、数的读写 课时/课型 1课时 新授课 课时目标 借助计数器认识个位、十位、百位，经历用计数器表示数、读数的过程。 了解十位、个位上的数字表示的意义，会正确读写两位数。 3、对用计数器表示数有兴趣，获得愉快地学习体验。 教学重点 理解各个数位上的数字表示的实际意义。 教学难点 理解数位意义，正确读写出100以内的数。 教学具准备 计数器，课件 教学流程 调整与思考 一、谈话导入，引入新知 （一）谈话导入 提问：同学们，你们知道这个学具叫什么吗？ 预设：计数器。 （二）揭示课题 这节课我们就利用计数器来学习新的内容。 板书课题：《认识数位、数的读写》 二、动手操作，探究新知 （一）认识数位 出示计数器，引导学生观察 提问：计数器上都有哪些数位？它们是怎样的位置关系？ 预设：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 小结：计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 （二）100以内数的读写 1、拨数 （1）提问：在计数器的个位上拨一个珠，表示什么？十位上拨一个珠，表示什么？ 预设：计数器的个位上拨一个珠，表示1个一。十位上拨一个珠，表示1个十。 提问：在计数器的百位上拨一个珠，又表示什么呢？ 预设：表示1个百。 按要求拨数 要求：在计数器的十位上拨2，个位上拨4。 学生动手拨数 提问：计数器的十位上的2个珠