三年级上册语文练习题一二单元测试题_人教版.docxVIP

2019年第一学期天河区三年级一二单元测试 一、宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学 场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。听写三个词语，内容自定(3分)(注意把字体写正直，写雅观。) 二、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读 的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况实时传达给家长，要 求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训 练，幼儿的阅读能力提高很快。读拼音，写词语。(8分) 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说 话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我 抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和睦的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作 第1页/共7页 亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二 是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老 师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束，多采取 自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼 儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐 心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和 把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高， 我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用 眼神。对说得好的幼儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练，幼儿说话胆子也在不断提 高。chuāndàirènaokǎocháyǎngwàng lǚxíngxiōngpúshǐjìnjiāojuǎn 三、比一比，再组成词语。(8分) 寺( )亭( )录( )某( ) 诗( )停( )绿( )谋( ) 四、请选择正确的读音打“√”（3分） 假(jiǎjià）装朝(cháozhāo）霞 盛(shèngchéng）饭似(sìshì）乎 摇(huànghuǎng）晃照(xiāngxiàng)相 第2页/共7页 五、仍旧子，写词语。(8分) 例:做数学题 爬跳戴 唱读听 编看 六、根据课文内容进行判断，对的打“√”错的打“×” 1、“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”是《金色的草地》一 文的中心句。( ) 2、“那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌”这不是一个拟人句。( ) 3、《灰雀》一文主要经过“人物对话”来体现人物的心理活动。( ) 4、“吸取”的近义词是“吸取”，“居然”的反义词是“竟然”。( ) 七、补充四字词语。(6分) （）蹦（）跳( )人( )目 随( )飘( )绚( )多( ) （）（）苍苍自( )自( ) 八、选择适合的词语填空。(9分) 居然飘然妆扮热闹引人注意 第3页/共7页 忽然飘扬穿着热情一本正经 1.那个小女孩( )地说:“这棵小树是我种的。” 2. 玩具货架上，机器人最( )。 3. 天空中( )下起了小雨。 4. 明显的个子不高，在跳远比赛中（ ）夺得了第一名。 5、“六一”儿童节那天，学校里特别( )，一面面红旗迎风 ( ),一阵阵歌声在校园里( )，男同学( )整洁，女同 学都( )妆扮得漂漂亮亮。 九、给下列的句子加上适合的标点符号。(6分) 1）男孩说您送的礼品我很喜欢 2）是小唯回来了吗妈妈在房间里问 （3）太好啦华华高兴地说终于能够去游泳了 十、语文实践题。请尽可能补充完整、有层次的说出自己的观点。(4分） 小记者:小朋友最近你一定读了很多名人故事吧！让你印象最为深刻的的是哪位名人的什么故事呢? 我: 小记者:你最欣赏的名人名言是哪一句?为什么? 第4页/共7页 我:我最欣赏的是因为 十一、阅读短文，达成练习。(11分) 爱因斯坦上学前的一天，他患病了，本来宁静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。 爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地颤动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照常指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，仍是指向北边。不论他怎样转起程子，那根细细的红色磁针就是顽强