民族地区亲子绘本阅读现状及对策研究.pdfVIP

民族地区亲子绘本阅读现状及对策研究 摘要：随着全民阅读的不断深入推广，人们越来越认识到亲子阅读的重要性。绘本是幼儿阶段最主要 的阅读材料，也是该阶段亲子阅读中的重要阅读材料。作为多民族国家，了解少数民族地区亲子绘本 阅读现状，有助于推动我国各民族亲子绘本阅读的良性发展。文章采用问卷调查法和访谈法，对样本 地区3—6岁幼儿家庭进行调查分析，针对民族地区亲子绘本阅读存在的问题提出了相应的建议。 关键词：亲子绘本阅读；民族地区；现状及对策 0 引言 阅读方式，是一种围绕多元化早期阅读材料展开讨 ［3］ 绘本是专门为儿童创作的图书，因此被公认为是 论、交流和分享的阅读活动 。在前面两个概念的基 最适合儿童的阅读材料。在整个学前阶段，图画书都 础上，本研究将“亲子绘本阅读”界定为：幼儿在家长 ［1］ （包括隔代双亲）的陪伴和指引下，围绕绘本展开轻松 是幼儿阅读的主要材料 ，是幼儿亲子阅读活动的主 要阅读材料。研究发现，幼儿可以通过绘本里图画的 快乐的互动交流的早期阅读活动。 线条、颜色、结构进行互动，但在儿童身心发育起步阶 2 民族地区亲子绘本阅读现状及存在的问题 段，幼儿的阅读是需要成人的陪伴和引导的。亲子绘 目前，亲子绘本阅读的研究对象主要集中在经济 本阅读不仅有助于开发幼儿的思维认知和语言表达 发达的城市，经济欠发达地区、偏远少数民族地区对 能力，还有助于幼儿养成良好的阅读习惯、增近亲子 象研究甚少。本研究以内蒙古鄂尔多斯市4所汉族 关系，是幼儿早期教育的重要内容之一。 幼儿园和4所民族幼儿园幼儿为研究对象，从亲子绘 1 亲子绘本阅读的内涵 本阅读基本情况、阅读条件、阅读进展、阅读效果等4 绘本也叫图画书，英文为Picturebook，20世纪末 个方面开展了问卷调查。共发放902份问卷，最终收 “绘本”概念引进于日本，一般指图画组成的或带有少 回有