美工区游戏活动观察与指导的实践探索_以中班美工区绕线游戏观察为例.pdfVIP

美工区游戏活动观察与指导的实践探索 —— 以中班美工区绕线游戏观察为例 教育指导纲要指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、 在瓶子上，都松了，有的还重叠在了一起。 游戏和偶发事件中所隐含的教育价值 ，把握时机，积极引导。 【案例二】宸宸把线和瓶子一起拿住，让线不要滑动。他 教师只有在充分观察幼儿，了解幼儿的发展水平、行为特点、 的手比较小，一起拿住瓶子和线有一点困难，试了三次没有绕 兴趣的基础上 ，才能制定出符合幼儿特点的活动方案，并在活 上去，他就放弃了，选择了其他游戏。 动过程 中根据幼儿的表现及时调整游戏材料。然而 ，许多教 教师在区域中投放新材料，观察幼儿与材料的互动。只有 师还不太会观察幼儿，观察的意识和技能不强，观察 目标不明 幼儿玩了材料 ，教师才能发现材料的不足之处，从而根据游戏 确，往往捕捉不到有教育价值的关键信息，也不太会根据观察 的情况改进材料。有些教师为了应付检查 ，只是将材料摆满区 到的信息制定教育计划、组织教育活动。如何观察与指导幼儿 域柜子，而不去更新改进材料 ，不了解幼儿不同阶段的发展需 的游戏活动？本文以中班美工区绕线游戏活动观察为例来谈一 求。这是不可取的，也不利于幼儿教师的专业成长。 谈教师的观察与指导。 三、调整游戏材料，再次观察 一、做好观察的准备工作 教师要选取观察案例中的典型事例，分析游戏出现的问题 教师在实施区域观察之前，要做好观察的准备工作，而不 和材料需要改进的地方，以满足幼儿游戏的需要及幼儿发展的 是盲 目地进行观察。教师需要提前根据游戏内容确定观察的目 要求，保证游戏的开展。 的、观察的对象、观察的方法等。这样的观察才是有意义的。 根据观察所得，案例一的材料问题 ：瓶子太滑，线绕不上 例如，中班美工区绕线游戏的观察 目的是：观察幼儿能否将麻 去。根据这个问题 ，教师将材料调整为：在瓶子上贴上双面胶 线平整地绕在瓶子上 ，材料是否适宜。由于是对材料的观察， 使线不要滑动。 所以进行绕线游戏的所有幼儿都是观察对象。这样，教师才能 材料改进后： 【案例一】帆帆拿了个瓶子开始绕线。他先 充分地了解不同水平的幼儿对材料的需求，才能全面地了解材 在瓶子上竖着贴上了几段双面胶，然后把双面胶撕掉，他撕得 料的不足之处，使每个游戏的幼儿都能得到发展。观察方法的 很快，没一会就撕完了。接着 ，他拿了一个橙色的麻线球，先 选择则是根据观察 目的与对象而来，选对观察方法才能使观察 把线的头粘在双面胶上 ，然后一圈一圈的绕在瓶子上。由于贴 顺利地开展。这里采用了定点观察法观察美工区的所有幼儿的 上了双面胶，线都粘上固定住了不会滑动。他绕了几圈后想要 绕线游戏。 换一个颜色，于是他拿了把剪刀把线剪断，一下子就剪断了。 二、实施观察，撰写观察记录 剪好后 ，他拿了一个蓝色的麻线球开始绕。他把线靠紧刚刚 教师在对幼儿进行观察时应不干预幼儿，尽量顺其自然。教 剪断的地方，贴在双面胶上 ，开