三年级下册数学教案第7单元3简单的小数加减法人教新课标.docxVIP

第课时简单的小数加、减法 1.理解小数加减法的意义,并掌握一位小数加、减法的计算方法。 2.学生能够比较娴熟地笔算一位小数加、减法。 3.培养学生解决问题的能力,感觉算法的多样化。 【重点】 会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位 对齐。 【难点】 在计算过程中理解算理。 【教师准备】PPT课件。 1.1 元4角=( )元 1.5 元=( )元( )角 2.列竖式计算。 师:你是怎样计算的?整数加、减法的竖式计算有什么需要注意 的? 预设生:竖式计算整数加、减法时要注意:相同数位要对齐;加法 中,哪一位满十要向前一位进“1”;减法中,哪一位不够减要以前一位退“1”。 【参照答案】 1 5 2.72 13 6 方法一 师:“小叮当文具超市”开业了,咱们一同去看看吧! 1.(PPT课件出示情境图)看图,你从图中获得了哪些商品信息? 第1页/共12页 指名学生随便。 2.:老板了开期所有文具一律廉价售,所以每一个人只能 挑两,想一想:你打算哪两?一共要付多少? 3.根据学生的回答,适板列式。 0.8+0.6= 4.整数的加减法大家都会算了,那么小数的加减怎么算呢?我就来学一下小数的加、减法。(板:的小数加、减法) [意]通察情境,学生提出,培养了学生真 察、善于提的意。 方法二 1.:在生活中,我不要利用整数加、减法解决, 有多候要用到小数加、减法的知。比如我去超市西,就 要运用到小数的知,我一同去看看吧! 2.(PPT件出示教材第96情境) :我去文具柜台看一看,你从架上认识到了哪些信息? 学生出文具及的价。 3.:你能提出什么数学? 生1:一个包和一个笔袋共需要多少? 生2:一个笔本比一个本多少? 生3:一个削笔刀和一支不橡皮的笔一共多少? ??(鼓励学生多提) 第2页/共12页 师:你们提出的问题真多,真是些善于发现问题的孩子,那么我们先解决其中的一个问题好吗? 解决:1个削笔刀和1支不带橡皮的铅笔共要多少钱? 师:谁会列式? 预设生:0.8+0.6= 4.整数的加、减法大家都会计算了,那么小数的加、减怎么计算呢? 这节课我们就来学习一下小数的加、减法。(板书课题:简单的小数加、 减法) [设计意图]经过察看情境图,让学生提出不同的问题,激发学生 的探究欲望,为学习小数的计算打下了基础。 学习例3,借助情境,学习小数加、减法 1.学习小数加法。 (1)先独立思考,再让同桌互相说一说你是怎样计算你最想买的文 具的价钱的。 (2)生汇报沟通,师板书。 ①0.8元=8角 0.6元=6角 角+6角=14角=1.4元 ②竖式计算。 (3)师生小结:小数加法与以前所学的整数加法是相同的,也是把 两个数归并成一个数的运算。 (4)师:小数加法与以前所学的整数加法在计算上有什么相同的地 方? 第3页/共12页 预设生:相同数位对齐。 师:在小数加法中,怎样使相同数位的数对齐? 预设生:小数点对齐就能够了。 2.学习小数减法。 (1)不退位减法。 (PPT课件出示)买1个比1支贵多少钱? 师:大家试着做一做。(学生独立在练习本上尝试解决) 随着学生汇报沟通,师板书。 ①0.8元=8角 0.6元=6角 角-6角=2角=0.2元 ②竖式计算。 师:计算小数减法要注意什么?(小数点要对齐) 师:怎么计算小数减法? 预设生:用竖式计算小数减法,要把小数点对齐(也就是相同数位 对齐),然后按整数减法的计算方法计算,最后在得数里对齐上面的小 数点点上小数点。 (2)退位减法。 (PPT课件出示)比 师:这道题你会解决吗 师:这个竖式怎样计算  贵多少钱? ?应当怎样列式?(板书:1.2-0.6=) ?学生尝试,教师巡视指导,指一名学生板演。 师:谁能说说用竖式计算1.2-0.6的过程。 第4页/共12页 预设生1:1.2元=12角,0.6元=6角,12角-6角=6角,也就是0.6元。 生2:2角减去6角不够减,与1元合在一同是12角,用12角减6 角得6角,也就是0.6元。 师:说得真好,让我们把掌声送给他。大家听懂了吗?谁能像他这样表达一遍? (3)总结:同学们经过自己的努力,学会了小数加、减法的笔算方法, 谁能说说该注意什么呢? 预设生1:小数点要对齐,从低位算起。 生2:就是相同数位要对齐,从低位算起。 生3:不能漏了差里的“0”和小数点。 师:为什么呢? 生4:差里没有了“0”和小数点就变成6元了。 师:同学们说得都很好,我们在计算时,还要注意:做加法时,满十要进1,做减法不够减要从个位退1当十,差的整数部分是0的不能省略。 边说边板书。 3.稳固练习。 (1)列竖式计算下面各题。 4+2.7=5-2.4= (2)《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元? 【参照答案】1.6.72.6(竖式略)2.6.8-3.4=3.4(元) [