三年级下册数学教案第九单元分类数据_苏教版.docxVIP

分类整理数据 死硬背是一种的教学方式,在我国有悠久的史。但随着素教育的展开,死硬背被作一种僵化的、阻挡学生能力展的教学方式,人所摒弃;而另一方面,老又提高学生的文修养煞苦心。其,只需用适当,“死硬背”与提高学生素 并不矛盾。相反,它恰是提高学生文水平的重要前提和基。教材第96、第97内容。 与现在“教”一称最靠近的“老”观点，最早也要追忆至宋元期。金代元好《示侄伯安》云：“伯安入小学，悟非凡貌，属句有夙性，字惊老。”于是看，宋元期小学教被称“老”有案可稽。清代称主考官也“老”，而一般学堂里的先生称“教”或“教”。可，“教”一是比晚的事了。如今领会，“教”的含比之“老”一，拥有和学程度上低一些的差。辛 亥革命后，教与其他官一依法律任命，故又称“教”“教”。 收集、整理、剖析数据的程,分整理的用,并能按照不同的准分数据。 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教的称之 一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗”其“”自然也赐教。儿的“”和“”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和本身明确的。2.到生活中去收集数据,培养学生收集和整理的意,领会数学与生活的亲密系。培养学生学数学的 趣,形成优秀的学度。 收集数据并按照不同的分准整理数据。 [根源:] 件投影。 老:我每一个人出生的日期就是我的生日,你的生日在哪个月?咱班哪个月出生的人数最多?哪个月份出生的人最少呢?[来 源:ZXXK] 学生:我得在每个月都有生日的。 老:怎收集些数据呢? 学生:先大家一下都是在哪个月出生的,然后我再按照月份一下。 老:那么大家就分小一下吧。 学生,每个月生日的有多少人。 老:在来了,每个小各月份生日的人数出来了, 我是不能一眼看出全班同学哪个月份生日的人数最多,哪个月人数最少,怎么呢? 鼓励学生各抒己,有不同想法的同学先不要下是好是不好。 老:下面我每个小的代表言一下本得出的方案。 学生甲:我不是每个月份都有生日的,我想其他也有 第1页/共4页 的月份没有人过生日,可是我们能够把每个组在同一个月份过生日的人加起来,我们做了下面的表格: 月 1月2月3月4月5月6月7月8月9月 101112 份 月月月 人 数 只需按照表格填一下,最后再比较一下各月份过生日的人数,很容易就能看出哪个月过生日的人数最多,哪个月过生日的人数最少。 学生乙:我们组的想法和甲组近似,我们是先分男生和女生统计,然后再把男、女生疏别在每个月过生日的人数统计一下,最后汇总,我们设计的表格是这样的: 月 1月2月3月4月5月6月7月8月9月 101112 份 月月月 男 生 女 生 总 计 可是看起来比甲组的方法要复杂了一点。 (学生在汇报过程中自然就发现了方法的优劣,要适时赐予鼓励)老师:前面几个组总结的方法都特别好,最后都得出了相同的结论, 说明我们的方法都是正确的。[根源:学§科§网Z§X§X§K] 老师提问:按照上面的方法你能统计一下我们班哪个季度出生的人数最多,哪个季度最少吗? (学生展开议论,有了前面的基础,这个问题的解决应当不是很困 难) 学生:我们组是按照下面的表格统计的。 第一季第二季第三季第四季 季度度度度度 人数 老师:统计之后我们发现和上面按照月份统计的结果其实是一致 的,可是统计时对数据的分类方法不同,因为统计对象不变,所以统计结果反应的基本事实是一致的。 老师:今天其实我们是运用了新的分类统计的方法,只可是和从前不同的是我们统计的对象是数字而不是实物。掌握了这种分类统计的方法对我们剖析数据提供了有利的帮助,比方我们要在全校学生中做一个检查,只是统计的人数多了,方法是能够通用的。 老师:在本节课的学习中,我们知道了如果要统计的数据比较多时,能够先分组统计,再汇总。你还有哪些收获呢? 学生甲:把数据按照不同标准分类,能够获得不同的信息。 学生乙:检查的对象不同,获得的结果不一定相同。 老师:看来大家的收获都不小啊!我们一定要把讲堂上学到的东西运用到生活中,去灵活解决生活中的实际问题。 每个学期班里都会组织单元测验,你能想办法收集并统计一下每个单元测验班里同学的成绩吗?你知道哪个同学的成绩比较稳定吗? 第2页/共4页 教材第98页“想想做做”的第2题。 讲堂作业新设计 略 思维训练 略 分类整理数据 按照月份统计每个月过生日的同学: 月 [来 月份1月2月3月4月5月 源: 10 11 7月8月9月 12月 学. 月 月 科. 网] 人数 按照季度统计每个季度过生日的同学: 第一季第二季第三季第四季 季度 度度度度 人数 这节课的内容主假如让学生初步学会收集数据并分类整理,感觉生活中处处有数学。 在教学中,着重让学生全程参与学习活