教育心理学复习要点.docVIP

1 1 名词解释 ： 教师在教学时，必须考虑儿童的两种开展水平：一种是儿童现有的开展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以到达的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫做最近开展区。 ：是指教师要为学生提高一定的材料，创设问题情境，引导学生独立地发现解决问题的方法，从中发现事物之间的联系和规律，获得相应的知识，形成或改造认知结构的过程。 ：但凡能增强反响频率的刺激或事件叫做强化物。 ：又称祖母的原那么，即用高频的活动作为低频活动的有效强化物，通俗讲就是：首先做我要你做的事情，然后才可以做你想做的事情。 ：是针对机械学习而言的。它是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为的联系的过程。 ：也叫描述性知识，是关于事物及其关系的知识，主要用于区别和区分事物。 ：即操作性知识，是关于“怎样做〞的知识，是一种经过学习自动化了的关于步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。 ：也就是学习过程中对信息进行加工的方式方法。 ：又称反省认知，监控认知，超认知，反审认知等，是指人对自己的认知过程的认知。 ：是指引起学生学习活动，维持学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向。 ：是指人们对自己能否成功地进行某一行为的主观判断。 ：也叫控制源，指个体认识到的控制其行为结果的力量源泉，如果这种力量源泉来自学习者的外部，称为外部控制