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2 - PAGE 358 《器乐笙》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B1B09 309B1B10 309B1B11 309B1B12 课程名称（COURSE TITLE） 器乐（笙） 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 1+1+1+1 周数（WEEKS） 16+16+16+16 学时（CONTACT HOURS） 16+16+16+16 先修课程（PRE-COURSE） 音乐教育导论 、基础乐理、 视唱练耳 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范） 课程简介： 《器乐（笙）》必修是音乐学相关专业本科学生开设的必修课程，其开设对象为进校学习笙专业的学生。本课程的教学目标是使学生在了解笙的基本构造与发展历史的基础上初步掌握笙演奏的基本技能与技巧，能够演奏一些常用的笙曲目。对笙演奏的基本方法与教学体系有一个清晰的认识，积累一定的教学经验。为今后从事笙教学打下一定的基础。 在授课过程中，教师应因材施教根据学生不同水平与接受能力灵活采用各种教学方法。课堂上教师讲授与学生讨论相结合；鼓励学生相互观摩、交流；介绍学生阅读有关乐器的理论、技术书籍；欣赏有关音响资料；观摩笙的演奏音乐会等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1、了解笙的发展简史和有关该乐器的基本知识，能够正确的掌握笙基本演奏技巧。 2、能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目，并能够正确把握和表现乐曲的风格和情感。 3、初步具备理解、分析、鉴赏一些常见笙作品及其演奏风格特点的能力。 4、进行基本的齐奏、重奏训练，培养学生的合作意识，提高内心听觉和艺术审美能力。 5、掌握笙的基本教学方法，自觉形成尊重教育对象的理念，掌握因材施教的教育方式，能胜任今后的音乐教育实践活动。 6、培养理解和尊重世界多元音乐文化的观念，在提高自身人文素养的基础上更加热爱本民族音乐文化，树立崇高的民族自豪感与弘扬民族音乐文化的责任感。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 M M M M L 毕业要求指标点3.2 L L 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 M 毕业要求指标点4.2 L L L L M M 毕业 要求8 毕业要求指标点8.1 M 毕业要求指标点8.2 M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.乐器基本构造介绍与演奏姿势与方法 课程目标1、2、5 （1） 笙的种类与基本构造； （2）笙的演奏姿势； （3）笙演奏的口型； （4）笙演奏的呼吸方法。 （5）长音的练习 （6）乐曲、练习曲学习 根据学生实际水平练习曲：《笙专业统编教材》中选择一首 乐曲：《采茶》、《草原情歌》、《枫桥夜泊》、《帮锦花儿》、《幸福不会从天降》、《八月桂花遍地开》中选择一首 （1）掌握笙的常见类别了解笙的基本构造； （2）掌握正确的演奏姿势; （3）掌握正确的演奏口型； （4）掌握正确的胸腹联合呼吸法。 （5）掌握一定乐曲与练习曲 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 2.吐音的演奏法 课程目标1、2、3、5 （1）吐音的基本概念； （2）吐音时舌头的位置与状态； （3）吐音时气息的状态； （4）和音练习 （5）练习曲与乐曲的布置与练习 根据学生实际水平练习曲：《笙专业统编教材》中选择一首 乐曲：《采茶》、《草原情歌》、《枫桥夜泊》、《帮锦花儿》、《幸福不会从天降》、《八月桂花遍地开》、《和音练习一》、《和音练习二》、《单吐练习一》、《单吐练习二》中选择一首 （1）对笙演奏中吐音的基本概念有正确的认识 （2）能够熟练掌握吐音演奏方法进行乐曲、练习曲的演奏。 （3）能够熟练掌握笙演奏和音上五下四配置方法。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 3.连音的演奏法 课程目标1、2、3、5 （1） 连音的基本概念； （2） 连音时舌头的位置与状态； （3） 连音时气息的状态； （4） 练习曲与乐曲的布置与练习 根据学生实际水平练习曲：《笙专业统编教材》中选择一首 乐曲：《大海呀故乡》、《紫竹调》、《单音和音练习一》、《单音和音练习二》、《一枝梅》、《老六板》中选择一首 （1）对笙演奏中连音的基本概念有正确的认识 （2）能够熟练掌握连音演奏方法进行乐曲、练习曲的演奏。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 4. 双吐、三吐练习，G调单音练习 课程目标1、2、3、5 D调与G